初中第一节 生物与环境的关系精品同步达标检测题

2.1生物与环境的关系人教版初中生物七年级上册同步练习

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。

第I卷（选择题）

一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）

1. 下列有关生物与环境关系的叙述错误的是（　　）

A. “草盛豆苗稀”——草和豆苗是竞争关系
B. “南橘北枳”——生物因素对生物的影响
C. “千里之堤，溃于蚁穴”——生物影响环境
D. “万物生长靠太阳”——生物的生存离不开环境

2. 下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（    ）

A. 一山不容二虎 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀
C. 螳螂捕食，黄雀在后 D. 夜来风雨声，花落知多少

3. 下列关于生物与环境关系的说法中,错误的是( )

A. 菊花之所以在秋天开花,与秋天的光照时间有直接关系
B. 影响生物生活的生物因素不仅仅是不同生物之间的相互作用
C. 生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
D. 生物不仅能适应一定的环境,而且能影响环境

4. 有关生物与环境的说法，错误的是（　　）

A. “雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应
B. “鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境
C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系
D. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响

5. 对于生活在农田中的一只青蛙来说,它的环境是指（    ）

A. 农田中的植物、蛇、昆虫等 B. 阳光、空气、水、土壤等
C. 上述A和B的总和 D. 上述A和B的总和加上其他的青蛙

6. 下列关于生物与环境的描述中正确的是（）

A. 生物的生活环境不仅是生物的生存空间
B. 骆驼刺的根系发达是与潮湿的环境相适应
C. “大树底下好乘凉”体现了环境对生物的影响
D. “蚯蚓活动，使土壤疏松”体现了生物对环境的适应

7. “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”描述了生物与环境之间的关系，下列与其明显不同的是（）

A. 种豆南山下，草盛豆苗稀 B. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春
C. 千里之堤，溃于蚁穴 D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

8. 以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（      ）

A. 种瓜得瓜，种豆得豆—生物具有遗传的特点
B. 螳螂捕蝉，黄雀在后—生物间的竞争关系
C. 千里之堤，毁于蚁穴—生物对环境的影响
D. 秋风扫落叶—环境对生物的影响

9. 谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是（    ）

A. 千里之堤,溃于蚁穴——环境影响生物
B. 春雨贵如油——植物生长都需要无机盐
C. 野火烧不尽,春风吹又生——生态系统具有自我调节能力
D. 黄鼠狼给鸡拜年,没安好心——这两种动物间是寄生关系

10. 以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（    ）

A. 种瓜得瓜，种豆得豆—-生物具有遗传的特点
B. 螳螂捕蝉，黄雀在后—-生物间的竞争关系
C. 千里之堤，毁于蚁穴—-生物对环境的影响
D. 秋风扫落叶—-环境对生物的影响

第II卷（非选择题）

二、填空题（本大题共3小题，共6.0分）

11. (1)叶圣陶曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿空隙。”这句话描写了 ________对植物生长的影响。这种环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 ________。
    (2)草原上生活的蛇、鼠、鹰形成的食物链是 ________。如果草原被某些有毒物质污染，该食物链中体内有毒物质积累最多的是 ________。
    (3)如果草原适度放牧，牧草能不断生长而维持原状，牲畜则因此获得稳定的食物，可持续高产，但如果过度放牧就会破坏草场植被，甚至沙漠化。这一事实说明生态系统具有一定的 ________能力。草原上牧草与牲畜的关系是 ________。
    (4)制作洋葱表皮细胞临时装片的过程中，第二步需要在载玻片中央滴加一滴 ________，第五步需要盖上盖玻片，为了避免出现气泡，我们应该如何盖上盖玻片 ________。
    (5)海豹的皮下脂肪很厚，说明生物可以   ________环境，大树底下好乘凉，说明生物可以 ________环境。
12. 填空：

（1）影响校园花草树木生长的生态因素有________和________两类。

（2）校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉说明花草树木可以________环境：到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里去，否则过不了冬，说明环境中的________影响生物的生长。

（3）地球上最大的生态系统叫做________。

（4）科学探究一般包括6个基本步骤：提出问题、________、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。

（5）生物生命活动所需的能量在食物链中的起点是________者。

13. 生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理。分析下面的谚语和诗句，请利用所学生物学知识回答问题：
    （1）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调______是影响农作物生长的两个重要非生物因素。
    （2）“物以类聚，人以群分”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间既存在种内斗争，也存在______关系，有利于生存。
    （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的______能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用。
    （4）生物圈中，不同地域的环境差别很大，生物种类千差万别，生态系统也因此多种多样。稻田生态系统需要在栽培、管理等投入大量的人力、物力，其中主要的生产者是______；“沧海桑田”是指______生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。
    （5）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗中蕴含了很多的生物学知识，“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说红杏出墙表现了生物具有______的特征；杏树伸到墙外的枝条可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成自身所需要的有机物，从这个意义上讲，红杏具有______的特征；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于______现象。
    （6）所有生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应具有______性；同时，环境的不断变化影响着生物的适应性，比如生活在雪地的老鼠毛色为白色，这对它躲避天敌十分有利，但如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，这体现了生物对环境的适应具有______性。
    

答案和解析

1.【答案】B 

【解析】解：A、草与豆，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，所以“草盛豆苗稀”，体现了杂草与豆类之间在获取养分、阳光等方面存在竞争关系，A正确；
B、南橘北枳是环境中的非生物因素（温度）对生物的影响，B错误；
C、千里之堤，溃于蚁穴，反映了生物能够影响环境，C正确；
D、万物生长靠太阳，是环境因素光对生物的影响，说明生物生存离不开环境，D正确。
故选：B。
（1）生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
（2）环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系。
 

2.【答案】D 

【解析】

【分析】
本题考查生物因素对生物影响。解答的关键是理解生物因素对生物影响。
【解答】
环境是指生物的生存条件和生存空间，生物的生存离不开环境，要受到环境的影响，生物适应环境，也能影响和改变环境。环境中影响生物的生理、形态和分布的因素叫生态因素，包括光照、空气、温度、湿度、水分、土壤等。生物彼此之间的相互影响叫生物因素，包括竞争、互助、捕食，互斗等，并且生物之间的相互影响比较复杂。
A.一山不容二虎，体现同种生物之间的攻击，互斗的关系，不符合题意；                     
B.种豆南山下，草盛豆苗稀，说明草与豆之间竞争阳光等，属于生物因素对生物的影响，不符合题意；
C.螳螂捕食，黄雀在后，体现的动物之间的捕食关系，不符合题意；
D.夜来风雨声，花落知多少，表明非生物因素对生物的影响，符合题意。
​​​​​​​故选D。  

3.【答案】C 

【解析】

【分析】​​​​​​​
本题考查生物与环境，难度不大，理解生物能适应并影响环境是解题关键。
【解答】
​​​​​​​A.菊花之所以在秋天开花，与秋天的光照时间有直接关系，故A不符合题意；
B.影响生物生活的生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体，故B不符合题意；
C.生物对环境的影响是各种生物因素共同作用的结果，故C符合题意；
D.生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，故D不符合题意。
故选C。  

4.【答案】A 

【解析】解：A、“雨露滋润禾苗壮”意思是禾苗可以吸收水分，满足树的生长需要，体现了非生物因素水对生物的影响，属于环境影响生物，A错误；
B、鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，必须生活在水中，离开水就会死亡。俗话说：“鱼儿离不开水”，因此生物依赖环境，B正确；
C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系，C正确；
D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响，D正确。
故选：A。
生物生存受到环境因素的影响（包括生物因素和非生物因素），生物适应一定的环境又受到环境的制约，生物必须依赖一定的环境而生存。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
 

5.【答案】D 

【解析】

【分析】
本题主要考查环境的概念和特点，解题的关键是掌握并理解环境的含义。
【解答】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体。所以对生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指除这只青蛙以外的周围所有因素即为青蛙的生存环境。
故选D。  

6.【答案】A 

【解析】

 【分析】
本题考查了生物与环境的关系，理解和掌握生物与环境的关系是解答本题的关键。
【解答】
A.生物的生活环境不仅是生物的生存空间，还包括影响生物生活的各种因素，A正确；
B.骆驼刺的根系发达是与干旱少水的环境相适应，这是生物对环境的适应, B错误；
C.“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，即生物影响环境， C错误；
D.蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，故“蚯蚓活动，使土壤疏松”体现了生物对环境的影响，D错误。
故选A。  

7.【答案】C 

【解析】

【分析】
本题主要考查生物与环境之间的关系，解题的关键是掌握生物与环境关系的实例，并能运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
【解答】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，橘在南方生长得很好，在北方生长不好，主要是南方、北方温度不同造成的，是说橘是热带水果，适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，体现了环境中的非生物因素温度对生物的影响。
A.生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。“种豆南山下，草盛豆苗稀”，意思是豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多，属于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，不符合题意；
B.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”，意思是靠近水边的楼台因为没有树木的遮挡，能先看到月亮的投影；而迎着阳光的花木，光照自然好得多，所以发芽就早，最容易形成春天的景象，体现了环境中的非生物因素阳光对生物的影响，不符合题意；
C.“千里之堤，溃于蚁穴”，指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现了生物对环境的影响，符合题意；
D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，体现了环境中的非生物因素温度对生物的影响，不符合题意。
故选C。  

8.【答案】B 

【解析】

【分析】
本题考查生物的特征，环境对生物的影响，生物对环境的影响，生物和生物之间有密切的联系。解题的关键是掌握生物的特征，生物与环境的关系及生物和生物之间的关系。
【解答】
生物与生物之间之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。生物能适应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物。
A.种瓜得瓜，种豆得豆，属于遗传现象，A正确；
B.螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物间的捕食关系，B错误；
C.千里之堤，毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，C正确；
D.秋风扫落叶，是环境中温度对生物的影响，D正确。
故选B。  

9.【答案】C 

【解析】

【分析】
本题主要考查生物和环境的关系及生物与生物之间的关系，生态系统的自动调节能力及植物需要的营养物质。解题的关键是掌握生物与环境、生物与生物之间的关系，生态系统的自动调节能力及水分对植物生长的影响。
【解答】
A.千里之堤，溃于蚁穴，意思是说白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A错误；
B.春雨贵如油，说明植物生长都需要水分，错误；
C.野火烧不尽，春风吹又生，体现了草原生态系统具有自我调节能力，C正确；
D.黄鼠狼给鸡拜年，没安好心，黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼和鸡这两种动物之间是捕食关系，D错误。
故选C。  

10.【答案】B 

【解析】

【分析】

本题主要考查的是生物的特征和生物与环境之间的相互关系，解题的关键是理解生物能适应环境，也能改变环境，同时环境也能影响生物，据此分析。

【解答】

A.种瓜得瓜，种豆得豆，属于遗传现象，A正确；
B.螳螂捕蝉，黄雀在后，是生物间的捕食关系，B错误；
C.千里之堤，毁于蚁穴，说明生物对环境的影响，C正确；
D.秋风扫落叶，是环境中温度对生物的影响，D正确。
故选B。

11.【答案】（1）光；生态因素
（2）草→鼠→蛇→鹰；鹰
（3）自动调节（自我调节）；捕食（吃与被吃）
（4）清水；使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下
（5）适应；影响 

【解析】

（1）【分析】
本题考查的是非生物因素对生物的影响。明确影响生物生活和分布的因素是解决此题的关键。。
【解答】
“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是环境中的光对生物的影响。这种环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
故答案为：光；生态因素
（2）【分析】
此题考查食物链的组成、生物富集原理。明确食物链的组成、生物富集原理是解决此题的关键。
【解答】
食物链是生产者植物和消费者动物之间由于捕食关系而形成的链状结构，起点是生产者。草原上生活的蛇、鼠、鹰形成的食物链是草→鼠→蛇→鹰。有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，因此如果草原被某些有毒物质污染，该食物链中体内有毒物质积累最多的是鹰。
故答案为：草→鼠→蛇→鹰；鹰
（3）【分析】
此题考查的是生态系统的自我调节能力和生物之间的关系。理解生态系统的自我调节能力和生物之间的关系是解决此题的关键。
【解答】
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度的，如果外界干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。在草原上牲畜以牧草为食物，形成了捕食的关系。
故答案为：自动调节（自我调节）；捕食（吃与被吃）
（4）【分析】
此题考查的是制作洋葱表皮细胞临时装片的有关知识。明确制作洋葱表皮细胞临时装片的过程及原理是解决此题的关键。
【解答】
制作洋葱表皮细胞临时装片的过程中，第二步需要在载玻片中央滴加一滴清水，可使细胞保持原有的形态，有利于观察。盖盖玻片时，应使盖玻片的一侧接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。即第五步需要盖上盖玻片，为了避免出现气泡，我们应该使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。
故答案为：清水；使盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下
（5）【分析】
此题考查的是生物对环境的适应与影响。明确生物与环境之间的关系是解决此题的关键。
【解答】
生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境；大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。
故答案为：
适应；影响  

12.【答案】（1）生物因素；非生物因素 
（2）影响和改变；温度 
（3）生物圈   
（4）作出假设     
（5）生产 

【解析】

【分析】
本题主要考查影响生物生存的因素、生物对环境的适应和影响、食物链的特点和科学探究的过程，解题关键是熟记理解影响生物与环境的关系、生物对环境的适应和影响、食物链的特点和科学探究的过程。
【解答】
（1）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素，杂草是影响小树生活的生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等；温度影响生物的分布、生长和发育；水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。因此，影响校园花草树木生长的生态因素有生物因素和非生物因素两类。
（2）生物影响环境，环境反过来也会影响生物，生物必须适应环境才能生存，同时生物还会改变环境。校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉说明花草树木可以影响和改变环境：到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里去，否则过不了冬，说明环境中的温度影响生物的生长。
（3）生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。因此，地球上最大的生态系统叫做生物圈。
（4）科学探究一般包括6个基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。
（5）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，食物链的起始点是生产者。生物生命活动所需的能量最终来自于太阳光，生产者能把光能转变为化学能储存起来。因此，生物生命活动所需的能量在食物链中的起点是生产者。
故答案为：​
​（1）生物因素；非生物因素  
（2）影响和改变；温度 
（3）生物圈    
（4）作出假设      
（5）生产  

13.【答案】（1）水分
（2）合作
（3）分解者
（4）水稻；荒漠
（5）应激性；向光性；变异
（6）普遍；相对 

【解析】

【分析】
本题考查非生物因素对生物的影响，生物之间的关系，生态系统的组成和功能，生物的特征，生物与环境的关系，解题的关键是理解非生物因素对生物的影响，生物之间的关系，生态系统的组成和功能，生物的特征，生物与环境的关系。
【解答】
（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素。
（2）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存。
（3）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用。被称为生态系统中的分解者。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用。
（4）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。稻田生态系统需要在栽培、管理等投入大量的人力、物力，其中主要的生产者是水稻；“沧海桑田”是指荒漠生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世事变化很大。
（5）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗中蕴含了很多的生物学知识，“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说红杏出墙表现了生物具有应激性的特征；杏树伸到墙外的枝条可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成自身所需要的有机物，从这个意义上讲，红杏具有向光性的特征；杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，但是杏之间也有差别，并不是完全相同，说明了子代个体之间在性状上存在着差异，这是生物的变异现象。
（6）所有生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应具有普遍性；同时，环境的不断变化影响着生物的适应性，比如生活在雪地的老鼠毛色为白色，这对它躲避天敌十分有利，但如果降雪推迟，白色鼠反而易被天敌发现而遭捕食，这体现了生物对环境的适应具有相对性。
故答案为：
（1）水分
（2）合作
（3）分解者
（4）水稻；荒漠
（5）应激性；向光性；变异
（6）普遍；相对