小学美术人教版六年级上册第12课 保护文物精品教案设计

第12课　保护文物

1教学目标

知识与能力通过欣赏、绘制文物,了解其用途和作用。

过程与方法调查了解文物资源,增强学生的文物保护意识,培养学生的艺术观察能力,绘制宣传小报,了解保护文物的意义。

情感态度价值观塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统文化的情感。开拓视野,陶冶情操,提高欣赏水平。

2学情分析

六年级学生大多数学习态度不好,学习积极性较低,并且独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏,所以我要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围,提高他们的协作能力,并组织一些轻松愉快的学习过程,为学生自主发展创造良好的空间。

3重点难点

了解文物造型、用途与价值,培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化的情感。

4教学过程

4.1一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】保护文物

出示课件,展示图片,让学生讨论图片中的物体是不是文物,由此引出文物的种类。

活动2【讲授】保护文物

中国的文物古迹包括

①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等;

②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等

③各时代有价值的艺术品、工艺美术品;

④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料;

⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实物。

2、通过了解文物的种类让学生讨论图片中的物体是不是文物。

国际博物馆日每年的5月18号。

3、文物的概念遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。

播放视频大英博物馆。通过中国流失文物激起学生热爱文物,保护文物的激情。

4、文物的分类

存在形态分类法

可移动文物(馆藏文物、流散文物)

不可移动文物(文物史迹)

5、出示案例,让学生了解文物法。

6、欣赏文物,播放文物公益广告。

保护遗留古迹、守护传统文化。

活动3【活动】保护文物

本节课教学由情境导入、自主探索、创作体验、评价交流、课后拓展五个环节组成。

1、结合影片,情境导入。通过视听感官刺激,让学生了解文物的珍贵价值,触动学生的心灵,提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。

2、自主探索、欣赏巩固通过学生对文物资料的搜索和对文物资料的展示,提出文物的重要性和引起学生对其保护的意识,并根据学生的总结提出文物的概念和价值,引出从自身做起,保护文物的行为意识。

3、创作表现、体验成功这一过程主要是以学生课堂练习为主。

4、评价交流采用学生自评和教师点评的评价方式,在点评时鼓励学生自己发表看法,多多肯定和激励学生的表现力和创造力,增强学生的自信心。

5、课后拓展、深化情感让学生查找资料找出本地一些出土文物和保护景点,通过对身边文武的了解,引起学生的共鸣,提升学生热爱家乡,热爱生活的情操,建议学生课后多搜集一些历史文物资料,继续了解我们祖国博大的传统文化。

活动4【练习】保护文物

根据准备的资料绘制一张文物图片。

作业要求单线绘制,线条可以对接或压接,不能错接,要做到意在笔先。