小学美术人教版六年级上册第12课 保护文物教案及反思

第12课   保护文物

教学目标：

1、 知识与技能：了解家乡的汉玉文化，初步了解我国古代玉器的文化内涵、造型和审美特点。

2、 过程与方法：课前学生收集资料，做到初步了解玉石的常识；课堂上通过简短的活动，提高学生的学习兴趣，激发学生对玉器的艺术和历史文化内涵的探索；实物展示和多媒体教学充分体现美术的学科特色；使用分组教学，自主学习，合作讨论，竞赛激趣，充分发挥学生的学习的主动性。提出课后知识拓展，有利于知识的实践和内化为自身的一种素质。

3、 情感、态度与价值观：在对玉石精品的欣赏中，使学生得到美的熏陶。了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。

教学重点:了解什么是文物，知道保护文物是我们的责任。

教学难点:绘制文物，制作宣传小报。

教具准备:教材，多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入:

同学们，咱们家乡徐州在古时候还有一个称呼，是什么？徐州古称彭城，是汉文化的发祥地，是西汉时楚国的都城所在地。是呀，人们常说：明清文化看北京，两汉文化看徐州。作为徐州人的我们都感到非常自豪。咱们家乡徐州的博物馆中收藏着许多珍贵的文物。哪位同学能说说什么是文物？（历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西）

二、讲授新课:

1.谈观后感，揭示课题

上周老师给同学们布置了一个任务，请大家利用周末时间去参观咱们家乡的博物馆，参观后你有什么感想？

（3-4名同学谈感想）

同学们说的非常好，确实徐州地区出土的汉代玉器，玉质好，雕琢精，整体形象充满动态和灵气，代表了汉代玉器最高水平。今天，咱们就共同来研究第九课 保护文物——天工汉玉。

2．小组探究，汇报成果

一周时间的研究，想必各小组都准备的很充分，接下来的时间老师就把课堂交给你们，哪一小组愿意先来汇报一下研究成果？（分别选3个小组进行成果汇报）听了你们的介绍，大家真是受益匪浅，老师真为你们自主学习、团结合作的能力感到高兴！

3.教师引导，再次感受

老师这儿也收集了一些天工汉玉的资料，咱们一起再来走进博物馆感受一下家乡徐州汉玉的魅力。

(1)天工汉玉——徐州汉代玉器精品陈列，是徐州博物馆重点推出的基本陈列。展出了徐州出土的汉代玉器珍品318件套。

(2)“天工汉玉”展厅中把玉器分为四个单元进行展出:a.遵礼仪俗 ——礼仪用玉b.幻灭不朽 —— 丧葬用玉c.温其如玉——装饰用玉d.莹润华贵 ——生活用玉

(3)汉代玉器常见纹饰:谷纹、云雷纹、蒲纹、夔龙纹、饕餮纹。

三、学生作业

今天这节美术课我们共同探究了汉代玉器的文化，接下来请同学们以小组为单位一起讨论选择作品内容。

1、   用线描的形式绘制自己喜爱的文物，并标注它的年代、名称、收藏地点。

2、小组合作，制作一张宣传保护文物的小报。

四、展品作业

组织学生以小组为单位展示各自的文物作品，并鼓励大家相互赏评。

五、课后小结

对于这课的学习今天就先到这，但老师还有个问题，作为学生我们应该想想怎样从自身做起来保护文物呢？

文物是珍贵的文化遗产，是人类文明的重要组成部分，它们的宝贵之处在于不可再生性，一旦毁坏则不可复原，因此我们要特别重视对文物的保护，它们是古代文明幸存的见证，妥善地保护它们是我们的责任。就让我们一起携起手来，争做保护文物的小标兵、小卫士吧！

教学反思：《保护文物》是六年级的一节综合、探究课，本课的教学重点是让学生通过欣赏、探究,了解到汉代玉器文化，知道这些伟大的艺术是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶。从而认识到,爱我中华,保护好文物是我们新一代神圣的职责。本课的设计是从四个方面来设计的：了解文物、走进博物馆、了解家乡的文物、画一画文物、制作宣传小报。在走进博物馆的环节中，为了更好的教育孩子，唤醒孩子的责任，我先让学生课前走进家乡博物馆，然后小组合作、自主学习，课上再来分小组汇报研究成果。通过走进博物馆—天工汉玉展厅，展开保护家乡文物等层层情感深化，同时注重与相关学科知识的整合，鼓励学生积极展示，提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，在教学中创设一定的文化情景，使学生通过学习，加深对文化和历史的认识以及艺术的社会重要作用，向学生渗透爱国主义意识，加强美术与其他学科的联系，培养学生的综合思维和综合探索能力。从而感受到文物是祖国珍贵的文化遗产，妥善地保护它们是我们的责任。