语文人教部编版水调歌头备课ppt课件

这是一份语文人教部编版水调歌头备课ppt课件，共43页。PPT课件主要包含了赏析诗词三途径，诵读诗词的要求，补充解释，讨论理解，归纳小结，赏析方法等内容，欢迎下载使用。

苏轼（1036——1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏轼是北宋成就最高的文学家、艺术家。
苏轼与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。
苏轼与苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。
苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称“宋四家”，均为北宋著名书画家，
写作背景： 苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。

学习目标： 1、了解赏析诗词的三条基本途径。2、反复诵读，背诵全词；积累咏月名句。3、感受词人月下情怀,学习他乐观旷达的生活态度。
与文本对话；与作者对话；与环境对话。
与文本对话 ：感知内容，品味语言
１、速度要慢，边读边体味，使作 品中的形象在脑中浮现。２、要有节奏，韵脚读出延长音。３、饱含感情，波澜起伏。
水 调 歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间？ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时/圆？ 人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。
　 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
经不住，承担不了。胜，能承担，经得起。
　　月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。　弄：玩弄　欣赏。何似：怎比得上
水调歌头 · 明月几时有苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。不胜：经不住。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪比得上。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂 在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。不应：不该。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。千里：相隔千里的人。共婵娟：共同享受美好的月光。
下阕：抒情--怀人。
质疑一、读上片，回答问题。
在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨。
词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？
质疑二、读上片，回答问题。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”
词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾?
质疑三、读下片，回答问题。
夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。
“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？
质疑四、读下片，回答问题。
这首词表达了作者怎样的胸襟和感情？
这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。 
借景抒情，情景交融。
中考演练，理解填空。1、词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思： ？ 。2、隐含了作者弃绝人间，另觅家园的心曲： 。3、暗示中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍 弃绝的复杂心情：　　　 　　　 ， 　　 。
明月几时有 把酒问青天。
又恐琼楼玉宇 高处不胜寒
6、表明夜深而离情正浓： ， ， 。
5、顾影而舞，不如身在人间句子：　　　　　 ， 。
转朱阁 低绮户 照无眠
4、表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独的心声： 。
起舞弄清影，何似在人间。
7、因思念亲人而夜不成寐：　　　　　　，　　　，　　　　。8、下片中含有人生哲理句： 　　 ， 　　　　　　　　，　　　　　。9、此事古难全“此事”指　　　　　 ，　　　　　　　。
转朱阁 低绮户 照无眠
月有阴晴圆缺 此事古难全
10、道尽千载离人心愿，在美好想象中得到人生慰藉的语句是：
但愿人长久，千里共婵娟。
12、从谢庄<<月赋>>“隔千里兮共明月” 蜕变而来的句子： ， 。
但愿人长久 千里共婵娟。
11、诗中化用李白<<把酒问月>>诗“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子：
明月几时有？把酒问青天。
与作者对话：展开想象，领会情感。
念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公谨当年，小乔初嫁了,雄姿英发， 羽扇纶巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
浣溪纱 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
已学过的篇目:1《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。2 《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。3《六月二十七日望湖楼醉书》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
中秋佳节，假如你穿越时空隧道,站在东坡大师面前,你将对他说些什么？
中秋节是中国人的团圆节,与亲人多年不见,思念之情、思念之苦可想而知。你能从失意、孤独中走出，积极乐观，心胸开阔，你是好样的。“但愿人长久，千里共婵娟。”我衷心地祝愿你和你弟弟能早日团圆！
与环境对话 ：拓宽视野，加深体验。
联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？
你能举出哪些有关“月”的诗词？
李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。
王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。
陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
“海上生明月，天涯共此时。”由海上升起的明月想到了远在天涯的亲人，表达了对亲人的思念。
这句和课文中哪两句异曲同工？
“但愿人长久，千里共婵娟。”
“星汉灿烂，若出其中；日月之行，若出其里。”用夸张的手法描写沧海的壮美，表现了曹操收复中原的雄心壮志。写得气势宏大，气魄雄伟。
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”以月下登楼所见表达了词人亡国的忧愁和对故国的思念。
让我们从古人笔下的优美意境中，回到自己生活的现实环境中来。当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将怎样面对？
1、与文本对话：感知内容，品味语言。 2、与作者对话：展开想象，领会情感。 3、与环境对话： 拓宽视野，加深体验。