小学科学湘科版 (2017)四年级上册第六单元 我们的小车1 设计制作小车优秀教学ppt课件

课题

6.1设计制作小车

课型

新授课

学习内容

教材69—71页

教学目标

能明确表达制作小车的需求和目的。

工程的关键是设计。工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。

乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成设计与制作，体会创新乐趣。

了解并意识到人类对小车不断改进以适应自己不断增加的需求，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

教学重点

在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图。

教学难点

运用多种材料、多种思路、多样方法完成设计与制作小车

教学准备

电子课件、塑料瓶、小刀、硬纸壳、塑料泡沫板、胶水、车轮。

教学方法

引导启发、观察法、归纳法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

课堂导入

1.读诗：

车轮圆圆滚动忙，摩擦力小稳度强，车轮上面装车厢，运输货物本领棒。

2.谈话引入：古人利用马车运货或载人，一直以来，马车是十分重要的交通工具。随着火车和汽车的出现，马车的时代宣告结束。现在汽车、火车的发明与发展，在人类的生产生活中具有重大的意义。今天这节课我们也来做一辆小车吧！

小组研讨、交流，小组代表回答问题。

 使学生明确本课主要的研究问题是“增大或减少摩擦力在生活中的应用”

课

程

学

习

一、设计小车

1.观察小车：出示教材P70页几种小车

2.交流：图中的小车，各有什么用途？它们一般由哪几部分组成？

3.小结：车一般由车身、车轮、动力及控制等部分组成。

4.明确需求：设计、制作一辆小车。

制作要求：

a.用身边的材料制作。

b.能够顺着斜坡向下运动。

c.比较哪辆小车行驶得最远。

5.讨论并形成设计方案：根据身边的材料和工具进行材料选择，讨论设计方案，可以口述，也可以图文结合的方式。

6.交流我们的设计方案。先组内交流，然后再进行班级交流。

7.完善设计方案。根据交流及反馈，各组完善自己的设计方案。

二、制作小车

1.准备材料。

2.加工制作。

制作步骤示例：

  a.纸盒上画车轴位置记号，用锥子打孔。

  b.在4个瓶盖中心打孔，作为车轮。

c.穿车轴、安车轮。

d.用一些黏合剂粘在车轴末端。

3.产品调试。

4.作品展示。

学生先观察、交流，再总结。

学生绘制设计图，展示方案。

根据方案和设计图，制作小车

使学生明确，小车的用途不同，结构会有所不同。为后面的设计方案铺垫。

使学生明白工程的关键是设计。

通过探究、制作，增加学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，让孩子感受到成功的喜悦。

课堂小结及

拓展延伸

一、课堂小结：

车一般由车身、车轮、动力及控制等部分组成。

工程的关键是设计，工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素。

二、知识拓展

汽车的结构

汽车的主要用途是运输，亦即载送人和货物的车辆。

汽车一般由动力部分、车身、电气设备、操纵部分等四个基本部分组成。

动力部分：发动机是汽车的动力装置。由2大机构5大系组成：曲柄连杆机构、配气机构；燃料供给系、冷却系、润滑系、点火系、起动系。

车身：车身安装在底盘的车架上，用以驾驶员、旅客乘坐或装载货物。轿车、客车的车身一般是整体结构，货车车身一般是由驾驶室和货箱两部分组成。

电气设备：电气设备由电源和用电设备两大部分组成。电源包括蓄电池和发电机；用电设备包括发动机的起动系、汽油机的点火系和其他用电装置。

操纵部分：供驾驶员操作、控制，保证正常行驶，包括转向系统和启动、制动系统。

布置作业

一、课堂练习：

(一)填空题

1.车一般由（     ）、（      ）、（     ）及控制等部分组成。

2.古代，我们的祖先把猎物搬回洞穴，要花很大力气，就想到了在滚木上放木板可以比较省力又稳当地运输物品，这就是车子最早的雏形。现在的汽车上的（    ）

相当于滚木，（       ）相当于木板。

(二)选择题

1.下列做法中，不能使没有动力装置的小车动起来的方法是(   )。

A.将小车放在平的地面上    B.将小车放在斜面上，放手让小车滑下来

C.用力推小车

2.下列说法错误的是( )。

A.小车从斜面上滑下时，起点的高度对小车滑行的距离没有影响

B.小车从斜面上滑下时，车轮越圆滑，小车滑行的距离越远

C.小车从斜面.上滑下时，受到的空气阻力与车身的大小和形状有关

3.下列哪种形状的车身能减小空气阻力，使小车跑得更快?(   )

A.车身越大越好     B.流线型车身     C.车身方方正正

4.下面哪一种做法最好?(    )

A.没必要画设计图，直接用材料制作小车就可以了

B.先画出设计图，按照设计图去制作，遇到问题再边做边修改

C.设计时要把可能遇到的问题都想到，这样磨刀不误砍柴工                                                                                   

二、课后作业：

配套教材导学案第六单元第1课《设计制作小车》所有练习

板书设计

6.1设计制作小车

车一般由车身、车轮、动力及控制等部分组成。

工程的关键是设计。工程设计需要考虑可以利用的条件和制约因素，

教学反思

本课能够很好地展现出学生对于《运动和力》整个单元的学理解情况，学生由思到做的过程当中，会遇到很多问题，这是很正常的，也是学生获得增量的重要契机：选取什么动力、如何设计、如何书面表达清楚，以及怎样由设计的方案制作为实体的小车、制作过程当中遇到的问题如何解决、如何优化修改方案、怎样应对突发状况……学生经历完整的过程，无论成功或者失败，都会不断反思修改，获得对之前所学知识更深、更新的理解。

为了充分挖掘学生的潜力，教学时可不限定教材上选取的材料，鼓励孩子们把目光放在身边常见的材料，像一个小小工程师那样用自己的方式把设计表达清楚，课上进行合作制作、实际测验，是否达到小车的任务目标(因为材料放宽了，有的学生给小车增加了动力)，这样更增加了孩子们成功的体验。