人教版八年级下册7.1 力优秀单元测试精练

人教版初中物理八年级下册第七章《力》单元测试卷

考试范围：第七章；考试时间：75分钟；总分：80分

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共12小题，共24.0分）

1. 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。使龙舟前进的力的施力物体是(    )

A. 龙舟 B. 水 C. 运动员 D. 船桨

2. 俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为 (    )

A. 一个巴掌的力太小 B. 人不会只有一个巴掌
C. 力是物体对物体的作用 D. 只有一个物体也可以产生力的作用

3. 用绳子系着水桶，手抓着绳子，从井中向上提水，此时手受到了向下的拉力，这个力的施力物体是(    )

A. 地球 B. 绳子 C. 水桶 D. 水

4. 如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果(    )

A. 与力的大小有关
B. 与力的方向有关
C. 与力的作用点有关
D. 与受力面积有关

5. 如图，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关弹簧形变产生的力的描述正确的是(    )

A. 手对弹簧的拉力 B. 弹簧对手的拉力
C. 墙对弹簧的拉力 D. 以上说法都不正确

6. 如图所示的物体不能产生弹力的是(    )

A. 压弯的锯条
B. 拉长的橡皮筋
C. 被挤压后的橡皮泥
D. 拉弯的竹子

7. 把弹簧测力计的一端固定，另一端用的力拉它时，弹簧测力计的示数为，若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施一个的拉力而使弹簧测力计静止，如图所示，此时弹簧测力计的示数是(    )

A.  B.  C.  D. 无法判断

8. 下列说法中正确的是 (    )

A. 物体发生形变就一定产生弹力
B. 两个物体只要接触就一定产生弹力
C. 只有发生弹性形变的物体才会产生弹力
D. 拉力属于弹力，支持力不属于弹力

9. 一个物体被竖直向上抛出去，则 (    )

A. 物体上升过程中，速度越来越小，重力也越来越小
B. 物体下落过程中，速度越来越小，重力却越来越大
C. 物体上升和下落过程中，重力不变
D. 物体上升到最高点时重力为零

10. 本学期段考结束后，各校都举办了体育艺术节．假如“失去重力的话”，下列比赛项目：跑，举重，跳水，铅球，将无法进行的是(    )

A. 只有 B. 只有 C. 只有 D.

11. 关于重力，下列说法中正确的是 (    )

A. 地面上的物体都受到重力
B. 一切运动的物体均不受重力
C. 不接触地面的物体都不受重力
D. 直升机能停在空中不动，是因为它不受重力

12. 关于重心，下列说法正确的是(    )

A. 物体的重心不一定在物体上
B. 空心的足球没有重心
C. 重心是物体上最重的一点
D. 将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了

第II卷（非选择题）

二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）

13. “夜来风雨声，花落知多少”，这是唐代诗人孟浩然春晓中的诗句，诗中“花落”是指花瓣落地，实际上是由于花瓣受到          的作用，其施力物体是          。
14. 如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为______发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的______力。

15. 如图甲、乙表示了力的作用效果，图甲主要表示力能使物体          ，图乙主要表示力能使物体          ．

16. 用船桨向后划水，游船就会获得向前的动力，这是因为物体间力的作用是______的，水对船的作用力使船前进了，表明力可以改变物体的______。

三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）

17. 作出小球摆动到如图所示位置时受到的重力和拉力的示意图。

18. 如图所示，被细线拴住的气球静止在空中，请画出气球所受重力的示意图，点为气球的重心。

四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）

19. 小明同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到表中的实验数据。

实验前，需要在 ______方向对弹簧测力计调零。
第次实验中所测物体的重力如图甲所示，其示数为 ______。
根据表中的实验数据可得出结论：______。
小明对天文学很感兴趣，他通过查资料得知：甲、乙两个星球表面上物体的重力与其质量的关系如图乙所示。则从图中信息可知，同一物体在甲星球表面的重力 ______选填“大于”“等于”或“小于”其在乙星球表面的重力。

20. 在研究弹簧的伸长与外力关系的实验中，小明将弹簧水平放置，测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在下端竖直向下施加外力，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行，用记录的外力与弹簧的伸长量做出的图像如图所示。
    由图可知，该弹簧受到的拉力每增加，弹簧的伸长增加 ______。
    当弹簧受到的拉力作用时，弹簧的长度为 ______。
    弹簧测力计的原理是：______。
    
    同时小明还利用该弹簧制作了一个简易弹簧测力计来探究“重力的大小跟什么因素有关系”实验，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
    把表格中的空格填写完整；

在实验中，除了需要弹簧测力计之外，还需要的测量工具是 ______；
根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；由此可知物体所受的重力跟质量成 ______。

五、计算题（本大题共4小题，共32.0分）

21. 一辆自重是的卡车，装着箱货物，每箱货物的质量是，行驶到一座立有限重标志如图所示的桥前，问：

这辆卡车总重多少牛？

要想安全过桥需要卸下几箱货物？取

22. 一个桥头立着如图所示的限重标志牌，此限重标志牌的含义是什么？汽车对该桥面的压力超过多少牛时，桥就有可能被损坏？取

23. 一块石碑体积为，取一小块作为这块石碑的样品，测得它的质量是，用量筒装的水，再把石碑样品完全浸入水中，水面升高到处．求：

整块石碑的质量；

整块石碑所受的重力．

24. 弹簧受力时一般遵循“胡克定律”：在弹性限度内，弹簧所受的拉力的大小与弹簧的伸长量成正比，即为弹簧的“劲度系数”，单位是。已知某弹簧在不受任何力时长度为，当该弹簧受到拉力时长度为；受到拉力时长度为、均在该弹簧的弹性限度内，求该弹簧的劲度系数和拉力的大小。
    

答案和解析

1.【答案】 

【解析】

【分析】
了解物体间力的作用的相互性的应用，会判断一对相互作用力的特点，是解答的关键。属力学基础题。
物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
【解答】
由于物体间力的作用是相互的，所以用船桨奋力向后划水时，水也给船桨一下向前的反作用力，从而带动船前进，故使龙舟向前直冲的力的施力物体是水。
故选B。  

2.【答案】 

【解析】

【分析】
本题考查了力的概念：力是物体对物体的作用，一个物体在施力时，同时也是受力物体。
根据力是物体对物体的作用知，出现力必然出现施力物体和受力物体。
【解答】
力是物体对物体的作用，一个物体是不会有力的作用的；“一个巴掌拍不响”说明了物体间力的作用是相互的和力是物体对物体的作用。故C正确，ABD错误。
故选C。  

3.【答案】 

【解析】解：通过绳子提起水桶，与手接触的是绳子。手对绳子有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向下的拉力。所以手受到一个向下的拉力的作用，这个力的施力物体是绳子。
故选：。
力是物体间的相互作用，对物体施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体，物体间力的作用是相互的。
本题考查了力的概念和力作用的相互性，属于力学基础知识的考查，比较简单，但容易出错，要明确拉力是绳子施加的，不是水桶。
 

4.【答案】 

【解析】解：由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同；
故选：。
根据图示物理情景，找出两者的不同之处，根据力的三要素分析原因。
分析清楚图示情景、结合力的三要素进行分析是解题的关键。
 

5.【答案】 

【解析】解：
弹簧形变产生的力，即弹簧的弹力，施力物体为弹簧，因为是手拉弹簧，所以弹簧发生形变，产生的是对手的拉力，故ACD错误，B正确。
故选：。
弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用
本题考查弹力的概念，明确弹力产生的原因、施力物体和受力物体是关键，属于基础性题目。
 

6.【答案】 

【解析】解：
A、压弯的锯条发生弹性形变，产生弹力，故A不符合题意；
B、拉长的橡皮筋发生弹性形变，产生弹力，故B不符合题意；
C、被挤压的橡皮泥不具有弹性，不会产生弹力，故C符合题意；
D、拉弯的竹子发生了弹性形变，产生弹力，故D不符合题意。
故选：。
弹力产生的条件：具有弹性的物体发生弹性形变后对与它接触的物体产生弹力。
此题考查了弹力产生的条件，同时要明确物体是在弹性限度内发生的形变越大，产生的弹力越大。
 

7.【答案】 

【解析】解：弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，由题意知，弹簧测力计的挂钩上受到了的力，所以弹簧测力计的示数为．
故选B．
在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的．
本题是比较常见的一个关于弹簧测力计的题，很多学生不注意就会认为弹簧测力计的示数是或．
 

8.【答案】 

【解析】略
 

9.【答案】 

【解析】略
 

10.【答案】 

【解析】

【分析】
解答本题可参照生活中常见的重力现象去推出若没有重力将出现的现象，主要考查了学生对重力的理解。
我们生活在重力的世界里，如果重力消失，只有不利用重力的才可以存在，利用重力的都将不存在。
【解答】
解：如果没有重力，
因为力的作用是相互的，人稍微一蹬地，就会“飞起”脱离地面，人无法行走，所以跑无法进行；
杠铃质量再大，受到的重力也为零，人就能很轻松举起它，所以举重无法进行；
人跳起后，由于不再受到重力作用将不再落回地面，所以跳水运动无法进行；
铅球的重力为，投掷出去的铅球将做匀速直线运动所以此类运动将无法进行；
通过以上分析可知都无法进行。
故选D。  

11.【答案】 

【解析】略
 

12.【答案】 

【解析】解：、重力的作用点叫重心，物体的重心不一定在物体上，也可以物体之外，比如均匀的圆环，重心在环外，故A正确；
B、任何物体都有重心，空心的足球也有重心，故B错误；
C、重力在物体上只有一个作用点，叫做重心，该点并不是物体上最重的一点，故C错误；
D、物体重心的位置可以在物体上，也可以在物体外，如圆环、空心球它们的重心在中间的空心部位上，所以质地均匀的木球的中心挖去后，重心仍在其球心处，故D错误。
故选：。
解答本题应掌握：
重力在物体上的作用点，叫做物体的重心；
形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上；
一个物体的各部分都要受到重力的作用．从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心，重心并不是物体上最重的点；
重心的位置可以在物体之外。
本题考查重心的定义、规则物体重心的确定方法和不规则物体重心的确定方法的掌握情况。
 

13.【答案】重力；地球 

【解析】

【分析】
本题考查了重力的相关知识，内容较简单，属于基础知识的考查。
地面附近的一切物体都要受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的。
【解答】
花瓣在地球上，受到地球重力的作用，其施力物体是地球，方向始终竖直向下。  

14.【答案】木板   压 

【解析】解：足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的；由于足球受到重力，会对木板产生压力，该压力使得木板发生了形变。
故答案为：木板；压。
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的。
物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到对方施加的力。
 

15.【答案】运动状态改变

形状发生改变

【解析】略
 

16.【答案】相互   运动状态 

【解析】解：
因为力的作用是相互的，船浆向后划水给水一个向后的力，同时，水也给船一个向前的力，所以船就向前运动；
水对船的作用力使船前进了，这表明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：相互；运动状态。
力可以改变物体的运动状态和形状；
力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
此题主要考查学生对力的作用的效果及力的相互性的理解和掌握，此类题目在现实生活中十分常见，要引导学生注意理论联系实际，激发学生学习物理的兴趣。
 

17.【答案】 

【解析】重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力，方向竖直向下，作用在物体的重心上；
绳子的拉力作用在小球上，方向沿绳子向上。
 

18.【答案】 

【解析】

【分析】
重力的方向是竖直向下的，重力的作用点在重心，据此可作出气球所受重力的示意图。
本题考查了重力示意图的画法。不管物体的运动状态如何，其受到重力的方向总是竖直向下的。
【解答】
重力的方向是竖直向下的，过气球的重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用表示，如图所示：
  

19.【答案】竖直    同一物体重力与质量的比值为  大于 

【解析】解：因为需要测量水平方向上摩擦力的大小，所以实验前首先在竖直方向对弹簧测力计进行调零，即测力前要使指针对准零刻度线；
由图可知，弹簧测力计的分度值为，“物体”的重力；
根据表中的实验数据可得出结论：同一物体重力与质量的比值为；
由图像可知，相同质量的物体在甲球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力
故答案为：竖直；；同一物体重力与质量的比值为；大于。
使用前要先观察弹簧测力计的指针是否指在零点，如果不在则要将指针在竖直方向调到零点；
根据弹簧测力计的分度值读出“物体”的重力；
多次测量求平均值可以减小误差；
根据图像直接得出相同质量的物体在甲、乙两星球表面上的重力关系。
本题考查了探究“重力的大小跟质量的关系”的实验，涉及到实验器材的选择和弹簧测力计的读数、减小误差的方法、重力的计算以及控制变量法的应用，常见题目。
 

20.【答案】    在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长      刻度尺  正比 

【解析】解：由图象可知，弹簧未挂重物时的形变量为；
当伸长时，拉力增加；
伸长时，拉力增加；
所以弹簧受到的拉力每增加，弹簧的伸长增加；
当弹簧受到的拉力作用时，弹簧的长度为；
弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长；
有表格数据可知，当，；当质量为时，重力；
由重力与质量成正比得：；；
在实验中，要测量弹簧的长度，因此除了需要弹簧测力计之外，还需要的测量工具是刻度尺；
根据表格中记录的数据在表格中描绘出相应的点，再连成线；如图所示：

根据表中数据可知，物体所受的重力跟质量的比值是一个定值，满足正比例函数关系，分析图象也能发现这两个量是成正比的，由此可知物体所受的重力跟质量成正比。
故答案为：；；在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长；；；刻度尺；如上图；正比。
根据弹簧测力计的原理来分析，即：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长；
看图可知当弹簧受到的拉力作用时，弹簧的长度；
通过观察表格中的数据发现，每一栏中的重力与质量的比值都是固定的数值，选二、三、四、六栏中的任意一组数据与第和第栏中的物理量建立等式，求出空白处的数字；
根据实验过程分析需要的测量工具；
根据表格中记录的数据，在表格中描绘出点，再连成线，画出重力与质量的关系图象；通过观察表格中的数据发现，每一栏中的重力与质量的比值都是固定的数值，得出图中物体所受的重力跟质量的关系。
本题考查学生实验数据的分析能力、作图能力以及概括能力，重点是掌握在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长。
 

21.【答案】解：
每箱货物的质量为，共有箱货物，
车上所载货物的质量为：，
而，
货物的总重力为：，
又卡车的自重为，
这辆车总重为：。
汽车与货物的总质量为：
，
所以应卸下的货物质量，
因此应卸下的货物箱子数箱。
答：这辆车总重为。
要想安全过桥需要卸下箱货物。 

【解析】知道每箱货物的质量和卡车的箱数，从而可以计算出货物的总质量，则可以利用公式计算出货物的总重力，又知道卡车的自重，从而可以计算出卡车的总重力。
已经计算出卡车的总重力，可利用公式计算出卡车的总质量，又知道大桥的限载质量，从而可以计算出卸下货物的质量，最后计算出卸下的货物箱子数。
此题联系实际考查学生对重力计算的把握，同时要加强审题，会熟练应用重力的计算公式。
 

22.【答案】解：由图示可知，该桥限载标准为，
车从桥上通过时允许对桥的最大压力为 

【解析】略
 

23.【答案】石碑样品的体积，
样品的密度，
石碑的质量
石碑所受重力 

【解析】略
 

24.【答案】解：弹簧的原长为，当拉力时长度为，弹簧的伸长量，可知弹簧的“劲度系数”：；
由得，拉力。
答：该弹簧的劲度系数为；拉力的大小为。 

【解析】根据在弹性限度内伸长量与所受拉力成正比，求出“劲度系数”；利用公式即可计算拉力。
解答本题的关键是理解“劲度系数”的概念，要注意弹簧的伸长量与弹簧长度的区别。