小学人教部编版17 跳水同步练习题

这是一份小学人教部编版17 跳水同步练习题，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．祖父反复教育我要仔细区分谷子和狗尾草。
B．金字塔是人类劳动和智慧的结晶。
C．《跳水》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。
D．由于困窘和羞愧，我的脸一下子涨得通红。
2．下面句子中没有反义词的一项是（ ）。
A．金字塔是人类智慧与劳动的结晶B．簇拥在一起的小艇一会儿就散开了
C．大大小小的船都停泊在码头上D．喧嚣的城市又恢复了寂静
3．结合语境选词填空，恰当的一项是（ ）
中国书法________，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，________可以增加书写的美感，________能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养________的审美情趣。
A．独具匠心 虽然 但 精致B．博大精深 不管 也 优美
C．博学多识 既然 就 典雅D．源远流长 不仅 还 高雅
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。
B．一只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
C．游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。
D．我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。
5．关于对课文《跳水》说法正确的是（ ）
A．《跳水》是英国著名作家列夫·托尔斯泰所写一篇短篇小说。
B．文章记叙了一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了旗杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。
C．在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
D．船长表现出的沉着、果断、机智，源自周围船员的启发。
二、填空题
6．根据课文内容填空。
1．《跳水》这篇课文讲了____上的人和____之间发生的故事。故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿_____取乐，______更加放肆；又拿______取乐，摘走了_______的帽子；______爬上桅杆追____；自尊和幼稚使______丢开桅杆走向横木；这时__________机智、沉着地喝令_______跳水，______跳入海中抢救，终于使________脱险。
2．课文以孩子为线索，紧扣______、______、______、______之间的联系使故事发生并发展的。
7．根据课文内容填空。
这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只_______把船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，______为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，________急中生智，命令儿子________，水手及时下水抢救，终于使________转危为安。
三、语言表达
8．综合性学习。
古人云：“读万卷书，行万里路。”但不少知识及经历是不可能从书本中得到的，而必须亲身体验，甚至是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、探究，这就是探险。有关探险，你知道多少呢？下面就请你回答与探险有关的几个问题。
1．你知道哪些探险家的故事？请简要列举三位探险家及其事迹。
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2．有人认为，“探险”和“冒险”是一回事，你觉得呢？说说你的看法。
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3．如果让你出去探险，你会选择去什么地方呢？出发前你会做哪些准备工作？
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9．口语交际。
假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？
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四、现代文阅读
读《跳水》选段，完成练习。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
10．联系上下文解释词语。
心惊胆战：__________________
11．用一句话归纳选文第1自然段的意思。
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12．对选文中画线句子分析不正确的一项是（ ）。
A．破折号表示解释说明。
B．“立刻”突出水手救孩子非常迅速。
C．“觉得时间太长”写出了人们焦急的心情。
D．写出了孩子在海中多停留一秒，就会多一分危险。
13．选文中描写了船长的语言和动作，你认为船长具有怎样的特点呢？
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阅读理解。
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的病人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。
格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？”“昨天早晨。”“已处理过？”“碘酒。”“还痛吗？”“感觉血液跳动。”
接着，格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用？”病人最后起身问道。“真令人高兴，”格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付钱，夫人。为您治病对我来说是一种享受。”
14．画线的句子中“医生的心思”是____________；“他们”指___________；“添油加醋”是指______。
15．概括第1自然段的意思。
____________________________
16．为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说是一种享受”？
_________________________
17．给这篇短文加一个合适的标题：_____________。
参考答案：
1．C
【详解】
这道题考查学生病句分析的能力，需要学生结合学过的知识分析。C答案重复累赘，应改成“《跳水》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰”，或者“《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的”。
2．A
【详解】
本题考查学生对反义词的查找能力。
A选项中没有反义词。
B选项中的“簇拥”和“散开”互为反义词。
C选项中的“大”和“小”互为反义词。
D选项中的“喧嚣”和“寂静”互为反义词。
3．D
【详解】
考查选词填空。中国书法是一门古老的艺术，因此用源远流长来比喻历史悠久，根底深厚。“增加书写的美感”和“增进对民族文化的了解和热爱”两个分句在意义上是递进关系，因此用关联词“不仅……还……”。审美情趣用高雅来修饰更合适。
4．D
【详解】
本题考查对病句的理解和辨析。
A．本句中“风平浪静”指没有风浪，水面很平静，比喻平静无事，不能用来形容校园，可以换成“安静”。
B．本句中副词使用错误，可以把“果然”删去。
C．本句中关联词使用错误，“不但”不能和“所以”搭配，可以将“所以”改为“而且”。
5．C
【详解】
此题考查课文内容的识记和理解。《跳水》主要内容：
在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。
他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。
设身处地地想一想，如果我是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。
6． 轮船 猴子 猴子 猴子 船长的儿子 船长的儿子 船长的儿子 猴子 船长的儿子 船长 船长的儿子 水手们 船长的儿子 船员 孩子 猴子 船长
7． 猴子 孩子 船长 跳水 孩子
8． ①麦哲伦：环球航行。 ②张骞：出使西域。 ③郑和：下西洋。 不是一回事。“探险”是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去，而“冒险”是明知道有危险还要去做。 示例：我会选择去热带雨林中探险。准备工作：①召集同伴；②查阅资料；③准备装备；④制订计划……
9．小亮，实在抱歉，我觉得现在你跟球队的要求确实在点距离，咱俩还是一起再练练吧，到时候我肯定推荐你加入。
10．心里很害怕。
11．孩子遇到危险，在船长的命令下跳进了海里。
12．A
13．机智勇敢、镇定自若。
14． 看病时只想知道那些最重要的情况 许多病人 与病情无关的事情
15．格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝。
16．因为这位夫人叙述病情时非常简洁，让格里辛格十分享受。
17．医生的心思
14．此题考查学生文本的理解能力。解题时，结合前文内容“看病时只想知道那些最重要的情况”可知“医生的心思”是看病时只想知道那些最重要的情况；“他们”根据语句理解代指“许多病人”；“添油加醋”则是那些与病情无关的事情。
15．此题考查文本概括能力。本段围绕前两句话展开叙述“格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝。”
16．此题考查对文本中语句的理解。解题时，我们结合上文“为了能给更多的病人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。”而这位病人刚好符合医生的做事利索、说话简练的习惯。
17．此题考查给文章加标题能力。
一般说来，给一篇文章加题目，我们可以从这几个方面去考虑：
1．根据主要内容概括出题目这是最常用的概括方法。
2．根据文章中心提炼出题目作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。
3．利用相关的物或景做题目作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。
4．有代表性的时间、地点也可做题目它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。