小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册7 妈妈睡了教案设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册7 妈妈睡了教案设计，共11页。教案主要包含了教学要求，教学重点，教学难点，教学课时，教学反思，教材分析，作者介绍，与文章相关的资料介绍等内容，欢迎下载使用。

【教学要求】
认识“哄、先”等14个生字，会写“哄、先、闭”等8个字，积累“的”字短语。
能正确、流利地朗读课文。通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温
柔与辛劳，理解课文内容。
3. 体会妈妈与孩子之间的爱。感受母爱，懂得关爱父母。
【教学重点】
学会生字， 能流利地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
【教学难点】
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.学习本课的生字词，初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。
2.能正确、美观地书写本课的“闭、窗”2个生字。
教具准备 教学课件
教学过程
一、歌曲导入，揭示课题。
【设计意图：以大家最为熟悉的歌曲导入，自然过渡到课文所学，联系生活实际，谈谈自己的妈妈。】
1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。(课件出示2：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？
教师过渡： 有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。课件展示课题。
3.揭示课题，板书《妈妈睡了》。 我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。（板书：7 妈妈睡了）
二、初读课文，标出生字。
(课件出示3）提出自学要求：
1．借助拼音自读课文。
2．把生字及二类字标出来。
3．检查自学效果。
(课件出示4、5）
一类字：
哄 先 闭 紧 脸 沉 发 窗
二类字：
梦 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏
自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文，认识生字。
1．再读课文，把标出的生字重点读一读。
2.检查自学效果。
（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。
(课件出示6）
hǒng xiān bì jǐn liǎn chén fā chuāng
哄 先 闭 紧 脸 沉 发 窗
正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、 窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。
“发”是个多音字，在本文中读“fà”，“头发”，另外，还有“fā”， “发生”的意思。
(课件出示7）【设计意图：生字的认读注意纠正易错音，特别是平翘舌音，前鼻后鼻音，还有就是多音字，根据意思判断读音。】

梦 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏
“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。
（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。
（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。
(课件出示4、5）
一类字：哄 先 闭 紧 脸 沉 发 窗
二类字：紧 润 等 吸 粘 汗 额 沙 乏
（4）识记生字
①部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。
②运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。
③用实物演示的方法识记“粘”字。
（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。
（6）开火车读一读。
四、熟读课文，标出词语。
1.默读课文，标出课件出示的词语。
(课件出示8）
jǐn jǐn dì bì zhe shā shā chuānɡ wài
紧 紧 地 闭 着 沙 沙 窗 外
hónɡ rùn hū xī hàn zhū é tóu
红 润 呼 吸 汗 珠 额 头
2.带拼音读一读。(课件出示9）
（1）带拼音自己读一读。
（2）带拼音同桌互读。
3.去拼音读一读。(课件出示10）
紧紧 地 闭着 沙沙 窗外
红润 呼吸 汗珠 额头
（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同【设计意图：重点词语的学习，课文的朗读，整体的感知，环环相扣，一步一个脚印。】
学；也可以借助书中拼音读一读。）
（2）同桌相互检查。
（3）男女比赛读一读。
五、回归课文，再读字词。
1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。
2.边读课文，边标出自然段。
3.开火车读课文。
读文要求：
（1）读课文的同学把课文读正确、流利。
（2）每个同学只读一个自然段。
（3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？
（好美丽，好温柔、好累）
六、识记字形，指导书写。
书读得好，字也要写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
2.重点指导写字：闭 事 窗（板书：闭 事 窗）
（课件出示11）：出示“闭 事 窗”的田字格课件。
（1）观察生字，说说你发现了什么？
“闭”为半包围结构的字，“窗”是上下结构。
【设计意图：写字的指导，细致到位，小到字的重点笔画，起笔和收笔的位置，易错的地方更要指出，还有字的结构，互相穿插避让。】
（2）谁来说一说“闭”的偏旁是什么？（门），谁知道还有哪些字是“门”旁的？（闪 间 闷）
3.指导写字。
（1）“闭”字应该先写“门”再写内部的“才”，门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。
“窗”上下结构，上窄下宽，下面部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。
（2）生描红、临写，生配乐写剩余的生字。
当堂作业，反馈检查。
（课件出示12）
把下面的字和正确的读音连在一起。
哄 bì 脸 chuānɡ
先 hǒnɡ 沉 liǎn
闭 xiān 窗 chén
课外作业新设计
1.看拼音写词语
bì chuānɡ shi fà
上 外 故 头
2.给多音字选择正确读音。
发：fà fā
（1）妈妈的头发（ ）乌黑发（ ）亮。
（2）风儿发（ ）出沙沙地声响。
3.连一连
明亮的 脸
沙沙的 妈妈
红润的 头发
弯弯的 响声
乌黑的 眼睛
温柔的 眉毛
答案：
1.闭 窗 事 发
2. （1）fà fā
（2） fā
3 .明亮的 脸
沙沙的 妈妈
红润的 头发
弯弯的 响声
乌黑的 眼睛
温柔的 眉毛
第二课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
2. 感受母爱，懂得关爱父母。
教具准备 教学课件
教学过程
【设计意图：出示与课文有关的图片，拉近与学生的距离，这些图片正是学生内心感动和熟悉的情景。】
一、看图导入，板书课题。
（课件出示14：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》。
二、初读课文，感知内容。
1. 教师范读。
（课件出示15）出示图文。
提出要求：
1.课文写了一件什么事？
2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3.同桌互读。
4.指名接段读文。
5.学生评价刚才那几个同学读书的情况，评价优点，并提出建议。
三、细读课文，深入理解课文内容。
【设计意图：找准切入口“想想妈妈睡觉时的样子，并画出来”此问题起到统领的作用，下面都是围绕此问题展开学习。】
1.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来，学生自学，班内交流，教师指导朗读。
2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人深受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找，再与小组同学交流。
（1）品读课文第1自然段。
①为什么妈妈哄我睡觉的时候，自己先睡着了呢？
（妈妈太累了。）
②联系生活实际说一说，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？
（妈妈手上轻轻拍打着，嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。）
从而让学生说说“哄”的意思。
（2）品读第2自然段。
我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
（课件出示17）出示课文第2自然段。
梦中的妈妈很美丽。 （板书：明亮 弯弯 红润）
（课件出示18）出示课文插图，引导学生观察：你从哪里感受到妈妈很美丽？
（从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。）
睡梦中的妈妈那么美，该怎样读呢？
自由练读，指名读，评价读。
②品读带“的”字的短语
（课件出示19）出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”
【设计意图：抓住关键词“美丽、温柔、好累”根据图片，联系生活实际理解和分析课文，感受母子情深。】
注意读好带“的”字的短语，把“的”读得轻而短。
（3）品读课文第3自然段。
下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说。
（课件出示20）课文第3自然段。
睡梦中的妈妈好温柔。从嘴角、眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子。
①理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说。（板书：温柔）
思考：从哪里看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的。
根据学生回答，（课件出示18）出示句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……”
为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？
（因为妈妈平时会经常给“我”讲一些故事。）
妈妈这样温柔，这样关心孩子，读出妈妈温柔美好的感觉。
②通过有感情地朗读，体会母子间浓浓的爱。
（3）品读课文第4自然段。
睡梦中的妈妈好累。（课件出示21）：课文第4自然段。
引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。是啊！妈妈多累呀！（板书：很累）
联系自己的生活实际，想想妈妈都干了哪些活？
（妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人）
【设计意图：最后的小练笔，起到画龙点睛的作用，学以致用，提高语言的运用能力。】
我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？
指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读，可说，可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱。
四、提高写话，延展训练。
1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。
板 书设 计
7 妈妈睡了
很美：明亮 弯弯 红润
很温柔 很累
课外作业新设计
1.我想对妈妈说：“ 。”
2.照样子，写一写。
例：（明亮的）眼睛 （乌黑的）头发
（ ）眼睛 （ ）头发
你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写。

答案：
妈妈，你辛苦了，我爱你。
（美丽的）眼睛 （长长的）头发
3.略。
【教学反思】
成功之处：
1.由于这篇课文内容比较浅显，学生理解起来很容易，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽”一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对 “明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪儿。
2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，“温柔”一词对于学生理解来说是一个难点。处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法，使得学生进一步学习积累语言、运用语言。
不足之处：
问题的设计还不够巧妙。提问要做到符合低年级学生的认知能力，不要过于深奥，也不要过于浅显。

备课素材
【教材分析】
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。
【作者介绍】
张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑，后调到上海少年报社，任该报副总编辑、总编辑，并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》，童话诗集《小猴学本领》《小粗心奇遇》《天上来的百兽王》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》《丫形树上的初级女巫》《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》《来自桦树林的蒙面盗》《狮子和老做不醒的梦》《强盗、精灵和巫婆的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。
【与文章相关的资料介绍】
赞美母亲的名言妙语：
1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
2.母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）
3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
4.妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）
5.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
6.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音，写生字。
chén fà xiān liǎn
重 长 首 蛋
二、给加点字选择正确的读音。

jué jià
1.妈妈太累了，真该好好儿睡一觉（ ）了。
2.他们都觉（ ）的自己的猜测是对的。
三、用线把下面的词语恰当的连起来。
明亮的 脸 沙沙的 妈妈
红润的 头发 弯弯的 响声
细软的 眼睛 慈祥的 眉毛
四、我能把下面的话补充完整。
1.睡梦中的妈妈____________________________________________。
2.她真该__________________________________________________。
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
这篇课文讲的是午睡时，妈妈在哄“我”入睡时，妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中的妈妈，一是睡梦中的妈妈 ，二是睡梦中的妈妈
，三是睡梦中的妈妈 。
六、重点段落品析。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间（刮 散步），发出（嗖嗖 沙沙）的响声 ，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
1.在括号里选择合适的词语，并打上“∨”
2.从哪一点可以看出妈妈累了呢？请把答案摘抄在横线上。
_______________________________________________________________
3.从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢？
________________________________________________________________
思维创新大拓展
七、写一句关于母爱的诗句。

答案
沉 发 先 脸
1.jià 2.jué
明亮的眼睛 沙沙的响声
红润的脸 弯弯的眉毛
细软的头发 慈祥的妈妈
四、1.很美很美。 2.好好休息一下了。
五、真美丽 好温柔 好累
六、1.散步 沙沙
2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
3.体现了小作者对妈妈的爱，关心体贴妈妈。
七、慈母手中线，游子身上衣。