2020-2021学年课文 27 妈妈睡了教案

这是一份2020-2021学年课文 27 妈妈睡了教案，共5页。

课堂达标训练题
课题
7 妈妈睡了
课时
2课时
备课人
单位
课前
预习
及
教学
准备
课前预习：
一、读
读课文，试着认读本课生字与生词。
二、写
将生字试写三遍，书写要工整，难写的字多写几遍。
三、想
读了课文，你发现了什么。
四、问
哪些词语你还不理解，试着解决。
五、搜
搜集学过的反义词。
课前准备：生字卡片 多媒体课件
第 一 课 时
教
学
目
标
1.用普通话正确、流利地朗读课文。
2.正确认读本课十六个生字，了解课文出现的词语的意思，积累部分词句。
教学
重点
难点
1.掌握生字，读通顺课文。
2.感受母爱，懂得关爱父母。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、图片导入
师：用心看这些图片，把你看完后最想说的话告诉我。
出示课件，（展示浓浓亲情的一组图片）
师：妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来学习第18课，板书课题《18妈妈睡了》。这个题目该怎样读呢？
【浓浓的亲情图让孩子们感受到了爱的温暖，亲切、自然。】
二、初读课文，识记生字
1．自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2．同桌互读。
【发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。】
3．指名接段读文。（学生评价）
【教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。】
4．读带生字的重点句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
5．开火车识字，并给这些字组词。用重点的词语说一句话。
【识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。】
6．师：妈妈睡了我们应该怎样读课文呢？
(“睡了”应该读得很轻)自己再读一读课文。
7．师：读完课文之后，你有什么想说的。
【通过这种形式，让学生仔细的研读课文，消化课文，课文并不难懂，读懂之后让学生用自己的语言表示出来，训练了学生的语言组织能力，同时这也是培养学生多方面综合素质的机会，通过师生间的评价促进学生综合素质的提高。】
板 书 设 计
妈妈睡了
真美丽
妈妈睡了 好慈祥
好累
第 二 课 时
教
学
目
标
1.正确认读、书写本课生字
2.有感情地朗读课文。
3.感受母爱，同时懂得关爱父母。
教学
重点
难点
有感情地朗读课文。
教 学 过 程
修 改 建 议
一、读中感悟，体会深情
1．出示中心问题：看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说。
（1）很美丽。从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。“催眠的歌谣”说明妈妈很爱孩子。妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？
（2）好慈祥。从嘴角眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。妈妈这样慈祥，这样关心孩子，这一段该怎样读？
（3）好累。从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。想想妈妈会干了那些活？是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？
2．师：睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累,让我们随着音乐再读课文,读给我们亲爱的妈妈。
【充分相信学生的能力。放手让学生读中感悟，并有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。】
二、总结拓展，升华情感
1．你想对自己的妈妈说什么？
（学生自由说一说）
2．请像这位小朋友一样用笔写出你对妈妈的爱呢？课下你们也认真的观察一下妈妈，在你的小本本上写一篇小文章，读给自己的妈妈。
【通过回忆、说和写，升华了文中的情感和思想。孩子们不仅感受到了母爱，同时也懂得了关爱父母。】
三、记忆字形，指导书写
1．出示生字认读。
2．出示要写的生字。
以各种形式和生字“打招呼”
【采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。】
3．让学生挑出最难写的字进行指导，讨论怎么记住这个字。
4．让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。
5．学生练写其他的生字。
【指导学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高。】
四、课外阅读
歌词：《疼爱妈妈》
【这首歌曲让学生感情进一步升华。】
板 书 设 计
妈妈睡了
真美丽
妈妈睡了 好慈祥
好累
教 学 反 思
一、读拼音写汉字。
xiān hòu bì shàng wān wān de jiǎng gù shì
（ ） （ ） （ ） （ ）
hàn zhū xiǎng shēng quán bù měi lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、一个词往往能跟几个词搭配，先读读例子，再自己试着填空。
例：明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛
乌黑的头发 波浪式的头发 （ ）的头发
三、课文整体梳理。
这篇课文讲的是午睡时，妈妈在哄“我”入睡时，妈妈先睡了。文中从三个方面写了睡梦中的妈妈，一是睡梦中的妈妈 ，二是睡梦中的妈妈
，三是睡梦中的妈妈 。