初中美术岭南版八年级上册1 走进艺术博物馆教案

世界名画拼图教学设计

年级:初二年级               课型:欣赏课

              课时:1课时

一、   场景设计：

举办星执世界名画展览，突然灯光熄灭，名画消失了，大盗留下字条，必须通关一场游戏寻回名画

二、   分析研究名画构图，并进行解构重组。

基本讲解名画的构图，引导学生分析他们的结构特点。通过设计游戏，让学生以游戏的方式对名画进行解构重组。

三、      研究世界名画的特色

结合研学材料，学生自主研究世界名画名家的介绍，掌握基本的美学知识。

【研学概况】

《基础教育课程改革纲要》明确指出，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。本课是在“研学后教”理念指导下的一节设计应用课，本课的教学设计意图是让学生通过游戏的形式对世界名画进行解构重组，然后通过紧张、有趣的游戏过程加深对世界名画的结构理解，从而产生进一步了解世界名画背后的美学知识的意愿。本节课最大的特色是充分体现以学生为主体的“研学后教”新教学理念，让学生学会研究学习目标，学会合作探究，学会学习内容所需要的方法，通过参与游戏等合作环节，让学生尽情展现才能。

【教学目标】

1、认知目标：

学生在学习世界名画构图结构的基础上，进一步了解有关世界名画背后的美学知识。

2、技能目标：

以游戏的方式对世界名画进行解构重组，使学生初步学会运用美学构图技能和提高学生的合作能力及动手能力，通过名画的展示来提高学生的欣赏和评述能力。

3、情感目标：

通过对世界绘画发展历史的探究，激发学生的艺术创新精神，体验美术活动的乐趣。

通过小组分工合作，培养学生互助合作的精神；

通过学生的自评、互评，增强学生的艺术表达能力，提高学生的自信心，促进学生的综合美术素养发展。

【教学重点、难点】

1、引导学生小组合作完成世界名画的解构重组实践游戏活动过程。

2、引导学生用艺术语言描述出世界名画包含的美学知识，实现学生的自评、互评过程。

【教学过程】