岭南版八年级上册7 图形·联想·创意教案及反思

初二美术《图形.联想.创意》教案

课题（章、单元）

第四单元

第7节

课时

1

本节（或本单元教学内容）

《图形.联想.创意》

教学目标

1、了解创意图形的4种表现手法：正负形组合、异中求同、同中求异、联想。

2、通过观察—感受—体验—讨论—联想—创意，,开拓学生的形象思维和创造能力。

 3、通过一系列的课堂活动内容，传达情感，交流合作，提高综合能力。

教学重、难点

重点：学习创意图形的构思方法与表现手法。

难点:怎样开拓学生的思维,设计一幅佳作。

教学过程

※手指操（热身运动）

二八二五六

二八二五七

二八二九三十一

三八三五六

三八三五七

三八三九四十一

目的：提高学生动手能力，为本课内容做铺垫。即通过“图形”（手势），展开“联想”，绘制一幅“创意”画。

※魔术表演→用“意念”的方式→绘画创意

目的：让同学们指导《创意绘画》示可以把“不可能→可能”。

开始正式授课

一、图形的起源（图示）

图形的发展与人类社会的历史发展息息相关。早在原始社会，人类就开始以图画为手段，作为一种沟通交流的媒介，这就成为最原始意义上的图形。

 随着社会的发展，图形标志也逐渐统一和完善起来，这时，文字产生了。文字的出现使信息可以跨越时间、空间进行广泛而准确地传播，使人类的文明得以传承和发展。

赏析与探究：

同学们从图形中看到什么？（略）

目的：培养学生鉴赏分析能力。

二、创意图形的几种表现手法（图示）

1、正负形组合（相互统一、相互排斥）

　　概念：分别是指图形部分（正形）和衬托图形的底的部分（负形）。

2、异中求同（异构图形）

以两种元素进行图形联想，一类是利用两种以上不同的形象以正负形的手法进行渐变或重复；另一类是将两种以上的对象进行组合。

《天空与水》

图片中正形是什么？ 负形又是什么？ 并说说有什么奇特之处

仔细观察，同学们又看了什么？——水果组合成人像

3、同中求异（异形同构）：

以一种元素进行图形联想，稍加修饰与变化，变成一组新的形象。

《手的彩绘》、《头部妆容造型》图示。

目的：引导学生辩证思维，提高认知思维能力。

4、联想 

是由一种事物想到另一种事物的心理过程（现实事物之间的某种联系在人脑中的反映）。

 图形中的多种视觉元素组合在一起,有没有相似点?

——《比基尼岛的三尊狮身人面像》  

 三、游戏环节（小组比赛）

     游戏时间：我说你猜——同中求异（限时3分钟）

     1.每组第一个同学根据老师的说辞画出一种图形

     2.第二个同学根据老师的说辞在原来第一个同学的图形上添加图形(元素)

     3.第三个同学根据老师的说辞在第二个同学的图形上继续添加图形(元素) （以此类推）

     4.最后选择完成最快最好的组进行加分（该组学生作品创作必须符合要求）

      

图形联想：蘑菇——会笑的蘑菇——会笑会动的蘑菇——会笑会动穿花衣服的模蘑菇。

目的：游戏能达到互动、活跃课堂氛围的作用，让学生快乐学习。

四、总结

 图形的设计无论是抽象还是具象的，都在传达着一定的信息和意义。

创意图形的4种表现手法：

1、正负形组合

2、异中求同

3、同中求异(重点)

4、联想(重点)

所以，联想不是天马行空的想象，是要依据物体之间的相似点展开想象。

拓展思考：我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？

——欣赏手势创意

五、示范与练习

1、表现.创作（课堂）：

    通过“图形”（手势），展开“联想”，绘制一幅“创意”画。

注：可一人或两人完成一幅黑白或彩色画作。

2、作范画

（同中求异：一种元素进行图形联想，变成新形象）

提醒学生：注重“情感表达”

完成后写上：用_______手势,画成__________，表达____________________。

比如：用“胜利”手势,画成“兔子”，表达“动物活蹦乱跳、可爱的一面”。

六、欣赏视频与点评

七、总结（老师寄语）

希望同学们能结合生活中的事物，用“图形”进行设计，展开联想，传达情感，点缀生活。

教学反思

通过这一节课，发现学生的创作想象能力非常丰富，基本能绘制图形，然后展开联想，绘画的手法多种多样，学习气氛也非常好。