2020-2021学年Unit 4 What do you collect?表格教案

科 目

英语

年级

五

课型

新授课 

主备人

单位

小学

授课教师

单位

小学

课 题

Unit 4 Part1

课时

第1 课时 

评论或修改

教

学

目

标

知识能力：Learn the words:

stickers,  autographs, postcards, stamps.

Use the sentences: What’s this? It’s a stamp.

What are these？ They’re stickers.

重

点

难

点

重点：Learn the words:

stickers,  autographs, postcards, stamps.

Learn the sentences:

What’s this? It’s a stamp.

What are these？ They’re stickers.

教具学具

Recorder. PPT

教学程序

师 生 活 动

评论或修改

一、

示

标

Step1.Warming up

  sing a song : part1 Stickers

2.      Free talk.

 T: I love stickers.

I collect stickers.

What do you collect?

二、

探

究

 Step2. Presentation

1.      learn the words with PPT

Stickers, comics, football pictures, autographs, postcards,  stamps.

 Ask and answer .

What’s this? It’s a stamp.

What are these？ They’re stickers.

Step 3.Practice in groups.

(学生两人一组问答练习上面的句子)

三、

展

示

1. Listen point and say

2.Pair work

Practice the dialogues in 1b.

3.Act out

四、

延

伸

学生就所学的内容自编对话进行练习。

  板

书

设

计

   Unit4  What do you collect?

   What’s this? It’s a stamp.

   What are these？ They’re stickers.

学情反馈

优 秀

良 好

达 标

待 达 标

   ∨

教学

反思

通过本节课的学习，孩子们不仅学会如何表达自己收和不收集的句型，也增强了理解朋友的一些信息与爱好，促进他们的友谊。孩子还学会第三人称单数表达肯定否定，这是本节课的重难点，还需给孩子们多做强化练习。

 备课时间

主 备 人

主备人所在单位

集备课题

Unit 4 A party (2.3) 

课    型

项    目

内   容

修改栏

教

学

目

标

知 识能 力

 1、知识目标：学生你能正确听音为数字涂色；

学生能听音补全句子完成对话;能自由交流有关收藏品的话题。

2、能力目标：培养学生的英语交际能力，合作能力和英语听说读写能力。

过 程方 法

Listening、speaking、reading and writing.

情感态度价值观

1）让学生懂得收藏是一种好习惯；

2）让学生初步了解收藏的好处重点难点 

教学重点

听音为数字涂色，听音完成句子 。开展学生之间收藏品的调查。 

教学难点

学生间能自由交流有关收藏品的话题 

教学、教具

（课件）

准    备

教具学具 图片、磁带、食物 

课时分配

教     学     流     程

评论或修改

  教

  学

  环

节

教 师 活 动

预设学生活动

Step 1: Warming up

a. Make greetings.

b. Let's sing a song: Stickers

c. Let’s have a match: Who is the first?

I show the first letter , you say the words.

d. Let's play a number game: Look at my gestures and guess the numbers on the board when playing the game.

Step2: Presentation

a. review the numbers

b. Sum up the numbers:

twelve  thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen

twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety

fifty-three  a hundred  zero

c．Listen and colour the numbers.(Do part 3)

d. T: (Show a lot of stickers.)

Look! I have got a lot of stickers.

I love stickers.

I collect stickers.

(Write on the board: I collect...)

What do you collect?

(Write down the topic of this class.)

T: How many have you got?

T: Wow! That’s a lot!

Step3: Extension

1. Read the text and say YES or NO.

Hi! My name is Nick.

I’m 12 years old.

I love autographs.

I want autographs all the time.

So I collect autographs.

I have got 65 autographs. But I don’t collect postcards or stamps

What do you collect?

Send me mail, please.

 ( ) Nick doesn’t like autographs.

 ( ) Nick collects postcards and stamps.

 ( ) He has got 65 autographs.

 ( ) Nick is thirteen years old.

2.Show some pictures collecting is a good habit.

Step4:Homework

a. The teacher makes up dialogues with some more individuals.

b. Get some pairs for demonstration by giving them some numbers and collections.

c. Part 2: Listen and complete the dialogue. Write down the words. 

板

书

设

计

    Unit 4 What do you collect?

  What do you collect?      

  How many have you got?    

  Wow! That's a lot!

课

后

反

思

    通过课件和实物的直观教学，孩子们能较快地接受这节课的新内容，通过句型练习，既学习了新单词又巩固了旧句型，课后还需努力。

科 目

英语

年级

五

课型

新授课 

主备人

单位

小学

授课教师

单位

小学

课 题

Unit 4 Part4

课时

第 课时 

评论或修改

教学

目标

知识能力：Learn the words: stickers, comics, football pictures, autographs, postcards, stamps.

Use the sentences: (Angela) collects …and …. She doesn’t collect…or…. 

过程与方法：小组合作 ，单词教学

情感态度和价值观：学生能够自由表达自己收集与不收集的爱好

重点

难点

重点：Learn the words: stickers, comics, football pictures, autographs, postcards, stamps.

Learn the sentences: (Angela) collects …and …. She doesn’t collect….  

难点：能听懂并运用所学词汇，句型。 第三人称的表达。

教具学具

Recorder. PPT

教学程序

师 生 活 动

评论或修改

一、示标

Step1.Warming up

1.    sing a song : part1 Stickers

2.  Free talk.

 T: I love stickers.

I collect stickers.

What do you collect?

二、探究

 Step2. Presentation

1.      learn the words with PPT

Stickers, comics, football pictures, autographs, postcards,  stamps.

 Ask and answer .

 T: I collect stamps. (CAI show many stamps).

I don’t collect comics.

What about you?

T : What does S1 collect?

3.Practice in groups.

(由第一人称表述逐渐引导学生使用第三人称表述，并进行小组操练。)

三、展示

Step 3. Practice

1.      Show the children LCAI

        Angela,Tim,Simon,Sue

2.      listen to the tape, and do part 2 on page 31.

   Listen and fill in the children’s names.

3.      Check the answers.

 Eg: Who collects comics and stamps ?

4.   Ask the children do part 3 according to part 2 .

 Write the sentences about children .

5.      Check the answers.

(特别强调第三人称的肯定和否定表达方式)

6. Do the exercises to practice the sentences.(CAI) 

四、延伸

Step 4. Consolidation

Ask the pupils to try to write a text about

themselves.

Eg:

My name is …

I love …

I collect … and I don’t collect …

My best friend is …

She /He collects …,and she/he doesn’t collect…

Step 5.Homework

板

书

设

计

                   Unit 4 

 I collect … and …         

 I don’t collect …or …

(Tim) collects …and …      

 He doesn’t

学情反馈

优 秀

良 好

达 标

待   达 标

 ∨

教学

反思

通过本节课的学习，孩子们不仅学会如何表达自己收集和不收集的句型，也增强了理解朋友的一些信息与爱好，促进他们的友谊。孩子还学会第三人称单数表达肯定否定，这是本节课的重难点，还需给孩子们多做强化练习。

科 目

英语

年级

五

课型

新授课 

主备人

单位

小学

授课教师

单位

小学

课 题

Unit 4 Part 5

课时

第 课时 

评论或修改

教学

目标

知识目标：介绍这一单元的关键问题“What do you collect？”

过程与方法：学会运用：(Ann) collects…

(She) collects…and…

(She) doesn’t collect…or…

…full of …  

Reading and writing。

情感态度价值观：帮助学生学会品诗，培养学生良好的人文素养。

重点

难点

学会运用：(Ann) collects…

(She) collects…and…

(She) doesn’t collect…or…

…full of …

写自己的小诗。

教具学具

CAI、  Pictures

教学程序

师 生 活 动

评论或修改

一、示标

Step1 Warming up

1.    Sing the song “Stickers”.

2.    Free talk.

“What do you collect?”…

3.Change their roles.

二、探究

Step2 Presentation

1. Ss ask and answer in pairs.

What do you collect?

I collect … and ….

I don’t collect … or ….

second poem.

Pay attention to pronunciation and intonation.

2. Ask them to read the poems in front of the class. Pay attention to pronunciation and intonation. Step3.    Change their roles.

三、展示

Step4. Writing

1. Ask Ss to write their own poem and write it down.

2. Check their poems.

3. Show their wonderful poem in class

四、延伸

Step5. Consolidation

Encourage Ss to write their poems that they like.

Step6. Homework

Write another poem that they like.

   板

书

设

计

Poem

1. She has got a big box full of photos of her horse.

2. My room is full of stickers.

学情反馈

优 秀

良 好

达 标

待 达 标

∨

教学

反思

根据孩子们的自身喜好来学习这一课，效果较好。