外研剑桥版五年级上册Unit 4 What do you collect?教学设计

Unit 4 What do you collect？教学设计

一、教学目标

1. 能根据听到的单词及词组stickers, comics, stamps, autographs, postcards, football pictures指认图片，并能根据图片认读、拼写单词，掌握单词的单、复数形式。

2. 能在一定的情境中熟练运用数字1-100及整百。

3. 能正确运用句子What do you collect? He/She collects … He/She doesn’t collect … What’s this? It’s ...What are these? They’re ...进行简单交际。

4. 能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。

5. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事。

二、教学建议

la. Listen and tick the things you hear.听一听，勾一勾。

lb. Listen，point and repeat.听一听，指一指，读一读。

PAIRWORK双人活动

Step 1 学生打开课本到第32页，并尝试朗读la中的四个新单词。

Step 2 播放1b录音数遍，让学生勾出听到的物品单词，然后师生共同核对答案。 Step 3 播放lb录音，学生整体感知对话内容。

Step 4 再次播放lb录音，要求学生边听边指出对应的内容。 

Step 5 逐句播放关于stamp的两段录音，要求学生大声跟读。老师适时板书相关的问句和答句，并通过一张邮票和数张邮票的对比启发学生学习对话内容，掌握单词stamp的复数形式用法。

Step 6以同样的方法引导学生学习其余三个新单词的复数形式，并关注an autograph的用法。

Step 7 通过师生问答等活动进一步巩固所学单词和句型。老师出示一个物品或多个物品并提问：What’ s this? What are these? 要求学生用句型 It’s ... They’re ...进行描述。

Step 8 要求学生拿出事先准备好的收藏品，运用所学内容创编新对话进行“换客” 活动。

la录音稿：

Boy: Do you collect anything?

Girl: Yes, I do.

Boy: What do you collect?

Girl: I collect postcards and stamps.

lb录音稿： 

W: What’s this?            M: It’s a stamp.

W: What are these?           M: They’re stamps.

W: What’s this?               M: It’s a sticker.

W: What are these?           M: They’re tickers.

M: What’s this?              W: It’s a postcard.

M: What are these?          W: They’re postcards.

M: What’s this?             W: It’s an autograph.

M: What are these?         W: They’re autographs.

1a 答案：  postcards    stamps

2. Listen and repeat. Then practise in pairs.听一听，说说，练练。

Step l 老师呈现一个收藏品市场的场景，引出主人公Jane，并播放录音，要求学生听完后说出她的收藏品。

Step 2 再次播放录音，要求学生说出Jane的收藏品数量。

Step 3 逐句播放音，要求学生跟读。老师板书对话内容，适时教授What do you

collect?

Step 4 要求学生打开课本到第33页，通过不同形式朗读对话，如男女生读、分组读、两人一组读等，老师适时给予评价。

Step 5 老师利用收藏品市场的场景，与一名学生示范创编新的对话。

Step 6小组表演并展示，老师适时给予评价。

录音稿：

Mike: Jane, what do you collect?

Jane: Autographs and stickers.

Mike: How many have you got?

Jane: Thirty-five autographs and ninety-three stickers.

Mike: Wow! That’s a lot!

3. Listen and colour the numbers.听一听，涂一涂。

PAIRWORK双人活动

Step 1 要求学生打开课本到第33页，观察题目，弄清题意，并尝试读出数字。

Step 2 播放录音数遍，让学生独立完成题目，并适时给予听力技巧的指导，如可以先用阿拉伯数字记下听到的内容再涂色。

Step 3 师生共同核对答案后，学生按照顺序朗读涂色的数字

Step 4 学生自主朗读PAIRWORK中的对话，找出女孩的收藏品和数量，老师适时教授几百的英文表达方式。

Step 5 学生以多种形式操练对话，如全班读、分组读等

Step 6 老师选出一名同学做示范表演，然后让学生结合自己的实际情况分组练习对话。老师选出2-3组学生进行展示，并适时给予评价。

录音稿：

Twelve.

Thirteen.

Thirty-six.

Twenty.

Ninety-nine.

Fourteen.

Ten.

Forty.

Eighty-eight.

A hundred.

Fifty

Seventy-seven.

Sixty.

Sixty-six.

Seventy.

Fifty-five.

Eighty.

Forty-four.

Ninety.

Thirty-three.

Eleven.

Twenty-two

参考答案：

12 13 36  20  99  14  10  40  88  100  50  77  60  66 70  55

80 44 90  33  11  22

4a. Listen and fill in the children’s names.听一听，填名字。

4b. Listen again. Then fill in the words.听一听，写一写。 

Step l 要求学生打开课本到第34页，并观察图片，自由朗读收藏品单词和人名， 弄清题意。

Step 2 播放录音数遍，学生根据录音内容将人名写在对应图片的横线上。

Step 3 重复播放录音，学生自查后师生共同核对答案。

Step 4 要求学生自主阅读4b内容，了解题意。

Step 5 再次播放录音，学生根据录音内容在横线上写出单词，完成统习。老师适时给予听力技巧的指导，如可以先记下单词的首字母。

Step 6 引导学生根据4a内容核对答案，并大声朗读句子。

录音稿:

What do the children collect?

Angela collects comics and stamps.

Angela collects comics and stamps.

Tim collects postcards and autographs.

Tim collects postcards and autographs.

Simon collects football pictures and autographs.

Simon collects football pictures and autographs.

Sue collects football pictures and stickers.

Sue collects football pictures and stickers.

4a答案：

Angela   Sue   Tim    Simon

4b答案：

Angela collects comics and stamps.

Tim collects postcards and autographs.

Simon collects football pictures and autographs.

He doesn’t collect stickers, comics, postcards or stamps.

Sue collects football pictures and stickers.

She doesn’t collect comics, autographs, postcards or stamps.

5. Listen to the poems and then write your own poem.听一听，写一写。

Step 1 播放录音，让学生整体感知诗歌内容。

Step 2 老师提问：What does Sylvia collect? 学生带着问题听第一段录音，核对答案后老师播放第二段录音，提问：What does Nick collect? 让学生进一步理解

诗歌内容。

Step 3 要求学生打开课本到第35页，带着问题What has Sylvia got? What has Nick got? 自主阅读，并找出问题的答案。

Step 4 老师在讲台上呈现若干教具（如一个大盒子，里面有很多马的照片，或很多粘贴画，或很多邮票等）。请学生根据自己的理解摆出他们所拥有的物品，并适时教授词组a big box full of…

Step 5 逐句播放录音，学生进行理解式跟读。

Step 6 学生两人一组朗读诗歌，老师适时给予指导，并请2-3组上台展示。

Step 7 老师变化诗歌中的物品单词，创编新的诗歌。

Step 8 学生根据老师的示范自主改编诗歌，老师选出2-3组进行展示，并适时给予评价。

录音稿：

Sylvia

She doesn’t collect stickers,

She doesn’t collect stamps,

She doesn’t collect postcards,

But she has got a big box,

Full of photos of her horse.

Nick

He doesn’t collect comics,

He doesn’t collect autographs,

He doesn’t collect football pictures,

But he has got a big box Full of stickers.

6.  A story — Joe’s favourite hat.故事 ——乔最喜欢的帽子。

Step 1 老师呈现第六幅图的海报，引导学生预测故事内容。

Step 2 播放录音，学生借助没有文字的图片整体感知，判断预测是否与故事相符。 Step 3 学生打开课本自由朗读图片1-7，回答问题：What does Sarah want? Has Joe got the money? What’s Sarah’s idea? 了解故事的起因和发展，并学习新知识：My black hat is gone. Stop crying.

Step 4 播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿故事中的语音语调。

Step 5 播放图片 8-13 的录音，学生回答 Does Joe find his hat? Does Sarah buy the dress? 了解故事的结局。

Step 6 播放上述部分录音，要求学生有感情地跟读。

Step 7 全班齐读后，学生在小组内分角色朗读故事。老师选出2-3组进行展示， 并适时进行评价。

录音稿：

Sarah: I need a new dress.

Joe: Sorry, Sarah. We haven’t got the money.

Joe: Oh no! Where’s my black hat?

Joe: A thief, a thief！ My black hat is gone!

Sarah: Stop crying.

Joe: My beautiful hat. What can I do?

Sarah: I’ve got an idea.

Sarah: Stop crying. Give me the pen.

Old Man：A hundred dollars for a hat? That’s a lot of money.

Joe: I collect hats. It’s my best hat.

（At the Puma Ranch)

Sarah: Sorry，Brownie, I need the hat.

Sarah: Here’s the hat.

Joe: Wonderful! Thanks, Sarah

Joe: Give it to me.

Sarah: Give me the hundred dollars first.

Joe: A hundred dollars? Here you are.

Sarah: Thank you, darling. Stop crying.

Shopkeeper: It looks wonderful.

Sarah: How much is it?

Shopkeeper: $99.

Sarah: OK, I’ll take it.

补充习题答案

1.

Maria collects football pictures. She doesn’t collect shells. Kevin collects stickers. He doesn’t collect autographs. Diana collects postcards. She doesn’t collect soft toys. Terry collects comics. He doesn’t collect stamps.

2.