人教部编版一年级上册1 a o e教学设计

a o e 教案

1.拼音教学本身比较枯燥,因此需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。每节课可以采用讲故事、做游戏、看图片、听录音等形式讲授,这样学生不仅听得津津有味,而且记得特别快。但是要注意故事与教学知识点的紧密结合。

2.拼音教学要注重师生互动,要想方设法鼓励学生多说,多读,多参与,否则课堂气氛会比较沉闷,教学效果会不理想。

3.在教学过程中,教师只在学生自我发现的基础上加以点拨,学生的主动性和探究精神充分显现出来,再加上教师适时的鼓励和表扬,学生的学习态度和学习情感都得到了升华。比如让学生自己根据情境图来编儿歌。

教学要求：

1.初步知道学习汉语拼音的重要性。

2.学会ɑ o e三个单韵母。能认清ɑ o e的字形,读准音,认识声调符号,并学会ɑ o e的四个声调。能正确读出带调韵母。

3.认识四线格,并能在四线格中正确书写。

教学重难点：掌握正确的发音及字形,掌握声调符号的形状和四个声调的特点

教学课时：两课时

第一课时

    教学目标

1.学会ɑ o e三个单韵母,认清形,读准音。

2.认识四线格,能在四线格中正确书写。

教具准备

字母卡片,教学挂图。

教学过程

一　明确学习目的,激发学习兴趣

小朋友们，从今天起，拼音宝宝就要和大家见面了。拼音宝宝的作用可大了，它可是你今后学习的基础，可以帮助我们识字、阅读、学习普通话，快和老师一起去认识它们吧！

二　学习单韵母ɑ

1.引导学生看图。图上的小姑娘在干什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个单韵母ɑ。板书:ɑ。

2.指导发音:发ɑ时,像小姑娘一样张大嘴巴。教师示范,学生观察、模仿,练习读。

3.记忆字形:引导学生看图中的小姑娘的头与ɑ比较,看能发现什么。(样子相似)教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

4.学会ɑ的四个声调。能正确读出带调韵母。

①激趣:要读准字音,说好普通话,我们还要学习声调。

②结合声调符号的形状教学四个声调。告诉学生:韵母的声调有升降的变化,这种变化可以用四种符号表示。() 从符号的形状,我们可以猜出四个声调的读法。看图上小汽车的走势,配合手势和儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

③在四个调号下面分别写上ɑ,老师范读,用手势指导读,学生模仿读。

三　学习单韵母o(方法同上)

指导发音:发音时口形是圆圆的,先发“喔”的音,先用大拇指和食指按住上下唇不动,然后送气,发的音就是o。儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫o o o。

四　学习单韵母e(方法同上)

学习儿歌,帮助记读音和字形。儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。

五 指导书写

单韵母 ɑ  o  e 玩累了，它们想回家，小朋友们你们知道它们住在哪吗？

　　(1)认识四线格。

教师指出第一线和上格后,可以请学生说出其余的线、格。

儿歌读一读：

拼音格，四条线，

拼音宝宝住里面。

住上格，不顶线；

住下格，一半多一点；

住中格，写满顶两边。

(2)指导书写。

问:你们认为ɑ是几笔写成的?先写哪一笔?ɑ写在哪一个格中?(ɑ由两笔写成,先写左半圆c,后写竖右弯,写在中格)教师范写,学生练习。

六、课堂小结

我们认识了３个拼音朋友，单韵母“a、o、e”，不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！

七、作业

回家做ɑ o e的四个声调的拼音卡片,并读给爸爸妈妈听。

板书：

a　o　e

ā　á　ǎ　à

ō　ó　ǒ　ò

ē　é　ě　è