2021学年6 一封信授课课件ppt

课题名

《一封信》

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标：学会写信的格式，并能在生活中运用。

过程与方法目标：理解课文内容，说一说自己最喜欢哪一封信并说明理由。

情感态度与价值观目标：学生在露西的信件中体会到亲情。

教学重难点

重点：理解课文内容，说一说自己最喜欢的信件并说明理由。

难点：学会写信的格式，并能在生活中运用。

教学环节

谈话导入；新知探究；拓展活动；巩固研究；作业设计

课堂导入

谈话导入：同学们，那上一节课我们已经学习了里面的生字和生词，为我们理解文章内容扫清了障碍。那接下来我们就开始学习这篇课文的内容了。露西给谁写的信呢？又都写了什么呢？

课

程

学

习

一、新知探究

（一）自由朗读活动

同学们，自由朗读课文。画一画，圈一圈。前后两封信有什么不一样的呢？用横线画出来。

（二）小组讨论

1.教师在PPT上出示问题：露西在第一封信里都写了什么？又在第二封信里写了什么？小组讨论，相互交流，得出问题答案：你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。

2.第一封信表达了露西此时什么样的心情呢？

生回答：想念爸爸。

3. 教师询问学生：那在找出第二封信的内容吧。

    生回答：亲爱的爸爸……”我们过得挺好。“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。”“还有，下个星期天我们去看电影。”“啊，太好啦！”“爸爸，我们天天想你。”

（三）对比

1.通过对比两封信，你发现了什么呢？

学生回答：第一封信描述的都是一些悲伤的故事，第二封信描述的都是欢快的事情。两封信的感情基调完全不同。

2. 教师询问：那你是喜欢第一封信，还是第二封信？为什么呢？

生回答：第二封信，因为第二封信不仅描述的事情都是好事情，而且在文章的最后也直接表达了对爸爸的思念之情。

第一封信，因为第一封信表达了露西以及妈妈在家的无力感，需要爸爸的帮助。同时也表达出了露西想念爸爸的感情。

3. 带着感情读一下两封信，再做一个对比。听一听那个效果会比较好呢？

生回答：第二封信。

二、拓展活动

（一）我会写信件

     教师出示一则图片，第一张是信封，第二张是信纸。那同学们知道怎么写信件吗？

     老师出示一则写好的信件，学生自主概括写信件的格式。

（二）拓展表达相思之情的诗句，作为积累。

三、巩固提升

1.教师出示两封信，判断一下哪一封信表达了对家人的思念之情？

2.哪一封信写的好呢？说明一下理由。

四、作业设计

    给自己的爸爸妈妈写一封信，表达一下对他们的感谢。

课堂

小结

我们这节课学习了如何对比，体会露西想念爸爸的情感。还学习了信件的格式，学会了格式就可以给自己的家人、朋友、老师、同学等写信啦！

板书设计

 第一封信：不开心   没人逗自己玩

                   台灯坏了修不好

                   家里冷清

第二封信：过得挺好   有小狗陪伴

                     自己修台灯

                     去看电影

教学反思

本节课学生对于讲信件格式这一块积极性不高，但是说完之后，可以给自己的爸爸妈妈写，积极性又有所增加了。还有学生对于第二节课参与度不高，教师要采取多种活动增加学习的趣味性。