小学音乐人教版一年级下册唱歌 咏鹅教案设计

    一年级音乐下册《咏鹅》教学设计

学习目标

1、能学会歌曲《咏鹅》，并能有表情地演唱。

2、能充分发挥想象力，积极参与创作活动，在合作中体会音乐美。

教学重点

能学会歌曲《咏鹅》，并能有表情地演唱。

教学难点

休止符和每一句结尾音的音准。

教具准备

琴、录音机

教学过程

一、          古诗导入

师：很小时候你们就会朗诵一首古诗，《咏鹅》。

生：一起朗诵《咏鹅》。

师：以《咏鹅》伴奏为背景音乐，声情并茂地朗诵古诗《咏鹅》。

生：欣赏、体会，带背景音乐的诗朗诵。

【设计意图：用儿童熟悉的古诗直接导入本课，激起共鸣。】

二、          歌曲学唱

师：我不但能配乐朗诵《咏鹅》，还能唱呢！自弹自唱《咏鹅》。

生：听赏。

师：再听一遍歌曲，你发现了什么？播放歌曲《咏鹅》，师生共同学习反复跳跃记号。

设计意图：用配乐朗诵和弹唱的方式表现《咏鹅》，激起学生学习的兴趣。

师：共同学习、运用反复跳跃记号。

生：伸手指头数一共唱了几遍。

师：播放歌曲《咏鹅》。

生：巩固反复跳跃记号。

【设计意图：由学生自己发现问题，解决问题，师生共同学习，激发学生学习的积极性。】

师：认真听歌曲的第一部分，两个房子的结尾处有什么不同？（鹅仰头看远处的小朋友，低头看自己的倒影）

生：比较DO和RE。

【设计意图：在情境中，用动作和手势体会音高的不同。】

师：手势引导学生演唱第一部分的结束句（弹琴唱）。

生：跟琴演唱第一部分结束句。

师：师生合作歌曲第一部分，共同解决问题。（休止符处模仿鹅低头喝水的动作）

生：轻声跟唱歌曲第一部分，提出问题，解决问题。

【设计意图：在情境中，用动作解决休止符。】

生：完整演唱歌曲第一部分。

师：啊，远处来了一大群鹅，e  ee  e，心情怎么样？

生：学唱e  ee  e，体会看到一群鹅的激动心情。

【设计意图：以情带声，用感情来解决节奏和音高。】

师：演唱歌曲第二部分。如果让你们唱，你想提醒同学们注意什么地方？

生：注意两个房子的音高。

设计意图：学生能发现的问题让学生自己发现，充分尊重学生的自主权。

师：师生合作唱第二部分。

师：弹奏第二部分。生：轻声跟唱。

师：播放音乐。    生：连贯演唱歌曲。

三、          表现歌曲

师：歌曲唱得很棒，接下来你们一定希望用自己的方式来表现歌曲了。

生：小组合作用自己组内喜欢的方式来表现歌曲。（歌表演、改变歌曲演唱方式、涂色等）

【设计意图：用学生喜欢的方式来表现歌曲，综合小集体的智慧，充分发挥学习主动性。】