小学人教版第三单元 音乐中的动物唱歌 咏鹅教学设计及反思

《咏鹅》教学设计

教材分析：

《咏鹅》是人教版一年级下册第三单元《音乐中的动物》的第三课，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。

学情分析：一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。

教学目标：

情感态度价值观：感受歌曲中描绘的鹅的音乐形象──体会中国古诗词的韵味。

过程与方法： 通过律动、表演等方式感受歌曲的音乐形象。。 

知识与技能： 1、引导学生用优美的歌声表现歌曲的情绪。

 2、明确休止符以及反复跳越记号的用法，感受四二拍的强弱。

教学重点： 体会歌曲中鹅的音乐形象──悠闲自在。

教学难点： 休止符、反复跳跃记号的演唱

教具准备：钢琴   打击乐器   音频    PPT

教学过程：

组织教学

1．学生随音乐《数鸭子》做律动。

2、复习歌曲：《小动物唱歌》

激趣导入，新歌学唱

（一）导入歌曲 

 1、聆听1：听听歌里都唱了些什么？

出示美丽的鹅图画。 师：图上画的是只美丽的大白鹅。说一说它的样子吧。

 2、聆听2：出示:古诗词，边听边用强弱规律来表示。

3、聆听3：配乐诗朗诵

4、根据讲解，学生再次朗读歌词。

（二）学唱歌曲。

 1、聆听4：听听古诗词唱了几遍？（引出反复跳越记号）

2、讲解反复跳越记号的演唱

3、聆听5：学生随录音轻声演唱，发现问题。

4、教师纠正指导重难点： Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ 0 ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ0∣

                        鹅 鹅  鹅     曲项 向天  歌

Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ∣Ⅹ    Ⅹ ∣Ⅹ0∣

 鹅 鹅  鹅曲项 向     天  歌

5、完整，准确的演唱。

6、 播放音乐，学生边唱边用打击乐器伴奏。

（三）、创作表演，自我感受

1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。   

 师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）

2、随音乐完整表演。

 （四）拓展：1、欣赏不同版本的《咏鹅》

            2、欣赏喜闻乐见的古诗词歌曲

课后小结

         随音乐有感情的演唱《咏鹅》。边唱边离开音乐教室。