小学语文人教部编版五年级上册18 慈母情深教案

这是一份小学语文人教部编版五年级上册18 慈母情深教案，共7页。教案主要包含了读课文，做一做，把握课文的主要内容，回顾导入，揭示课题，初读课文，整体感知，联系实际，拓展延伸，指出下列句子省略号的作用，品读句子，完成练习等内容，欢迎下载使用。
课题18.慈母情深课时2课时备课人 单位 导  学  案一、读一读，认一认。失魂落魄    颓败   缝纫   褐色    疲惫震耳欲聋    衣兜   噪声   龟裂    权利  二、拼一拼，写一写tuí  bài         máng  lù        pí  bèi       guàn  tou  三、读课文，做一做。                                1.我已经读了（     ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确         流利        有感情2.课文共（    ）个自然段，我能给自然段标上序号。四、把握课文的主要内容。本文主要讲了                                                                                                                              第一课时教学目标1.认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
   2. 理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。教学重点难点通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。                   教  学  过  程         修 改 建 议一、回顾导入，揭示课题
     1．谈话导入。
     今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。
     2．板书课题，齐读课题。
    二、初读课文，整体感知
    1．提出要求，学生自学。
    （1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。
    （2）思考：课文主要讲了一件什么事？
    2．同桌相互读课文，相互正音。
    3．汇报自学情况。
    （1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。
    （2）交流：课文主要讲了一件什么事？
   【语文学习应该教会学生终生受用的读书方法，不动笔墨不读书就是一种很好的读书方法。】三、再读课文，体会感情
   （一）感悟慈母对孩子深沉的爱。
    1．根据“提示”要求，自学课文。
     画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。
    2．小组交流。
    3．全班交流。
     鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。
     如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。
     这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”可以看出来。
     这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背……”可以看出来。
     这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。
     再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲……
     小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。
   （二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
     读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法──联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。【学生对文本有了初步的理解，能为有感情的读书做好情感的铺垫，通过不同形式、层次的读书，使学生体会文章的思想感情。】四、感情朗读，升华情感
   1．选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。
   2．指名有感情朗读，教师相机指导。【让学生选取自己感受深的语句有感情的朗读，体会作者对母亲的热爱和感激】五、联系实际，拓展延伸
   1．联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。
   2．自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。
   3．写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。
 【语文教学体现了从课内走向课外，给学生一双想象的翅膀。】   板  书   设   计18.慈母情深母亲——儿子深沉的爱
                       第 二 课 时教学目标1.结合阅读提示，引导学生抓住人物外貌、语言、动作等描写反复读文，理解文章内容，体会课文表达的思想感情。2.体会慈母情深以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情，并能联系生活实际来感受母爱的伟大。  教学重点难点教学重点：引导学生抓住人物外貌、语言、动作等描写，理解文章内容，体会课文表达的思想感情。教学难点：通过品析母亲外貌、动作、语言的重点语句，体会慈母情深和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情，并能联系生活实际来感受母爱的伟大。                    教   学   过   程修 改 建 议一、回顾导入，明确方法。1、《地震中的父与子》这篇课文，让我们认识了一位了不起的父亲。同学们回想一下，上节课我们是通过对父亲的哪些描写感受到了父爱的伟大呢？2、这节课我们就继续运用这种方法（抓住人物语言、外貌、动作、神态等描写的句子，体会情感。）来感受梁晓声笔下的慈母情深。3、板书课题，齐读课题。【设计意图：回忆上节课的内容，能让学生加深对课文的印象，从而把握课文内容，同时，也为进行下面的内容打下基础。】二、运用方法，学习课文。1、出示阅读问题，老师范读课文。问题1：想想课文主要讲了什么一件什么事？学生快速浏览课文，回答下列问题：问题2：全文没有一句话直接说作者家里很穷，可是我们却处处能感受到他家的经济条件不好，你能找出文中描写他家庭经济情况的句子吗？试着用横线画出来。（相机讲解铺垫的写作手法。）问题3：当作者来到母亲工作的地方，他看到了怎样的场景？请你用波浪线画出来，想一想作者为什么要这样写?（引导学生总结母亲工作环境差的特点，理解母亲的伟大。）问题4：画出描写母亲外貌、语言和动作的句子，想一想这样写的好处是什么？（引导学生感悟文中母亲的外貌、语言、动作描写，进一步理解母爱的深沉与伟大。）问题5：我拿到了买书钱之后是怎样做的？为什么会这样做？（引导学生分析作者对母亲的感激之情。）【设计意图：从各个场景入手，引导学生感悟人物的情感，有利于帮助学生把握人物感情，体会作者的中心意思。明确文章的写作方法，并指导学生根据这种方法进行习作，有利于提高学生的写作能力。】 三、感情升华，拓展练习1.课堂小结：这节课，我们继续采用抓人物语言、动作、外貌描写研究作者思想感情的方法学习了课文，感受到母爱的伟大与深沉。下面，我们一起来朗诵唐代诗人孟郊的《游子吟》，感受他对母爱的理解。2.朗诵《游子吟》。3.学了本篇课文，你有什么话要对妈妈说吗？请你动笔写下来。【设计意图：我们在感受父爱的基础上，在把握文章写法的基础上完成写作，理论联系实际，能让学生提高写作能力。】  板  书  设  计慈母情深外貌、语言、动作和神态 对母亲的感激之情 教  学  反  思       课堂达标训练题 一、读拼音写汉字。　　 xiàn  rù      zhènɡ  qián      mánɡ  lù    yī  dōu　　（       ）  （       ）  （      ）  （        ）　　  pí   bèi      shòu   ruò    zào   yīn      dān   wù　　（       ）  （       ）  （      ）  （      ）二、多音字组词。　　shǔ（     ）   fénɡ （      ）    ɡuī  （       ）数          缝             龟　　shù（     ）   fènɡ（          ）     jūn （     ）jiǎo（     ）   觉             jué（    ）  三、组词。噪 （     ） 备（     ）逢（      ）  淘（     ）　　燥（     ）  惫（      ） 缝（      ）  掏（      ）四、填上合适的词语。　　（     ）的眼睛   （    ）的毛票    失魂（   ）魄　　（     ）的母亲   （    ）的脊梁    震（   ）欲聋五、写出破折号的用法。　　A.递进；      B.解释说明。　　1.我一直想买一本长篇小说--《青年近卫军》。 （        ）　　2.“妈……”“妈……”       （      ）六、指出下列句子省略号的作用。　　A.表示说话断断续续；  B.表示省略；  C.表示列举的省略；  D.表示话未说完。　　1.“我……要……”      （     ）　　2.母亲又陷入了忙碌……    （     ）　　3.我国的生肖属相有：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇……12种动物。（     ）七、品读句子，完成练习。①背直起来了，我的母亲。②转过身来了，我的母亲。③褐色的ロ罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……1.句①、句②是对母亲的            描写，句③是对母亲的          描写。A.神态     B.动作2.这段话运用了         的修辞手法，这样写表达了作者对母亲               的感情。