2022届菏泽中考语文考前热身卷（一）

这是一份2022届菏泽中考语文考前热身卷（一），共13页。试卷主要包含了古诗文，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
（一）经典诗文积累（12分）
1．默写唐代文学家陈子昂的《登幽州台歌》一诗。（4分）
__________________，__________________。
__________________，__________________。
2．依据课文填空。（4分）
①水何澹澹，__________________。（曹操《观沧海》）
②__________________，身世浮沉雨打萍。（文天样《过零丁洋》）
③欲为圣明除弊事，__________________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
④__________________，于我如浮云。（《论语》）
3．根据提示默写。（4分）
（1）李白《行路难》（其一）中“___________，_________”，表现了诗人对抱负中能施展坚定信念。
（2）王安石《登飞来峰》中的“__________，__________”两句，反映诗人对当时保守势力的蔑视，表达自己身在高层的独特感受。
（二）阅读下面一首诗，回答4—5题。（4分）
宴词
柳堤春水绿悠悠，畎①入漳河一道流。
莫听声声催去棹②，桃溪浅处不胜____。
【注释】①畎：quǎn，田间小沟。②棹：zhà，船桨。
4．请为末尾句补一个字，使诗句完整。
5．诗人参加宴会是为了____。
（三）文言文阅读（共14分）
【甲】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【乙】
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？（节选自郑燮《游江》）
八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
6．解释下列加下划线词在文中的意思。 （5分）
（1）云归而岩穴暝：________
（2）伛偻提携：__________
（3）颓然乎其间者乎：________
（4）心窃乐之乐：____________
（5）学者诚能八面玲珑诚：__________
7．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
8．山水风光，寄情寓理。请说说甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感或道理？（3分）
9．林云铭在《古文析义》中评价《醉翁亭记》说：“本文虽句句记山水，却句句记亭，句句记太守”，请你结合甲段文字谈谈你对这句话的理解。（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文字，回答下10—12题。（12分）
怀疑与学问
顾颉刚“学者先要会疑。”——程颐
“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
学问的基础是事实和证据。事实和证据的有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自观察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。
我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件，我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来，许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家 --戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。
10．文中所说的怀疑精神有怎样的内涵？它对做学问有什么重要意义？（4分）
11．文章开头引用程颐、张载的话独立成段，有何作用？（4分）
12．下面的材料能否作为第六段的论据？为什么？（4分）
人称“发明大王”的爱迪生在发明电灯选择灯丝材料的实验过程中，曾经历过无数次的失败，但他不气馁，终于找到了亮度大、耐热程度好的钨作为灯丝。此后电灯便成了千家万户的“光明使者”。
（二）阅读下面的文字，回答下13—17题。（20分）
别把我当陌生人
⑴“记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！”
⑵去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。
⑶刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。
⑷晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来了勇气，大喝一声：“干什么的？”
⑸“我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！
⑹早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。
⑺包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。
⑻“阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。
⑼我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢， 手有些颤抖，还有些僵硬。
⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝， 我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。
⑾于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。
⑿第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。
⒀手机响了，收到朋友发来的短信：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中……
13．请根据提示，将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的括号里。 （4分）
刚进包厢时,忐忑→深夜包厢门被打开时，（ ）→想给孩子零食时，（ ）→快到终点站时，（ ）→与小姑娘分手时，（ ）。
14．文中第⑼自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？（4分）
15．结合语境，品析词句。（4分）
①那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。（品味带横线的词）
②“成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。”（赏析句子）
16．请说说本文结尾段在内容和结构上的作用。（4分）
17．文章的题目“别把我当陌生人”你是怎样理解的？读完文章你有何感想？（4分）
（三）阅读下面的文章，完成18—22题（10分）
“高铁时代”已到来
王瑞良
①你知道全球最长、最快的高速铁路干线在哪里吗?
②告诉你，在我们中国。2009年12月26日，武汉到广州的客运专线正式通车运营。这条铁路就是目前世界上最长、最快的高速铁路干线。
③高速铁路是用高新科技支撑的新型铁路运输系统。在普通铁路线上，即便是特快列车，平均时速也只有60～90千米，而高速铁路线上的列车平均时速在200～300千米，最高可达400多千米。“和谐号”在试运行时时速曾达到394．2千米。所以，现在从武汉到广州整个行程1100千米，坐高速列车不到3个小时就能走完，真是“千里粤汉半日还”啊，而原来这段旅程至少需要十多个小时。
④现在，很多国家都在提倡高速铁路运输，这是为什么呢?原来，汽车运行会排放大量废气，而且消耗宝贵的石油资源(有统计认为，石油资源还可以用200年左右)，因此，火车替代汽车运输成为必然。为此，大力推进铁路的高速化在世界各国十分流行，其中成效最明显的是法、德、日、西、韩、美等国。
⑤你可能又要问，高速铁路有什么特别的要求吗?
⑥当然，高速铁路不是谁都能发展起来的，它涉及牵引、制动、空气动力学、路轨铺设和自动化管理等许多方面的一系列高新技术，难度相当大。我国也是在技术全面提高后，才追赶上了其他国家。
⑦为了提高车速，通常在列车的首尾要各配置一台大功率自控同步牵引机车，其车顶与高压电缆(又称接触)相连，并采用特殊的加速装置。如“和谐号”就采用了“动力分散式”装置，即将多个小功率电动机分散安装在第一、四、五、八节车厢内，这些车厢既载客又有牵引动力，故称动车组，而无动力的车厢则称为拖车。“武汉——广州”动车组就是由四组四拖组成，每节动车上装有四台550千瓦的牵引电动机，整个列车的牵引功率为8800千瓦，定员601人。车头则须设计为类似飞机一样的流线型(俗称“子弹头”)，以减少行进中空气的阻力。
⑧速度快了，行车安全也变得更为重要。为此，路轨的设计上必须尽量降低PQ值(力学名词)，以防列车行进在弯道时，由于强大的惯性作用，造成脱轨事故。其次，是采用电子计算机安全监控系统，借以监测列车的制动效果、转向架的稳定性、列车的行进速度，位置、与其他车辆的距离等。第三，尽量消除铁路与公路的平面交叉，防止汽车等误入铁路与火车相撞;在必须交叉的道口，则安装先进的报警装置。
⑨乘坐过高速列车的人会发现，乘坐时似乎没有什么特殊的感觉。这是因为高速列车在舒适度上也有特殊的设计。如法国的一种新型列车精心设计了悬浮减震设备和低噪音空间设备。各个车厢宽敞、明亮，头等舱还有一个小“沙龙”，内有电话和现代音像设备。车门颜色也各不相同，一看便知该车厢属于何等级。美国的x2000型列车，每个座位都装有立体声耳机、计算机连线、瑞典梨木制作的餐盘和观看沿途田园风光的大型观景窗，车内还有会议室、传真机和娱乐设施等。乘这样的火车出行，真可以说是一种愉快的享受了。
⑩高速铁路的崛起，是交通运输史上的一场革命，它将改变人们的地理概念和生活方式，其意义完全可以与20世纪50年代喷气式客机的问世媲美。
(选自《青少年科技》，略有改动)
18．文章第①段在文中有什么作用？（2分）
19．第⑤至⑨自然段介绍了高速铁路的特别要求，其中⑦至⑨三段各介绍了哪一个方面的要求? （2分）
20．第③段和第⑨段中的画线句各是什么说明方法？有什么作用？（2分）
第③段画线句：
第⑨段画线句：
21．下列句子中加线的词语能否删去，为什么？（2分）
（1）这条铁路就是目前世界上最长、最快的高速铁路干线。
（2）为了提高车速，通常在列车的首尾要各配置一台大功率自控同步牵引机车，其车顶与高压电缆(又称接触)相连，并采用特殊的加速装置。
22．高速铁路“将改变人们的地理概念和生活方式”。假如高铁修到了秀山，你认为它会给我们的生活带来哪些新的变化？请简明作答。（至少答出两点）（2分）
四、作文（50分）
23．人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进；一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想……
请以“一路与______同行”为题，把题目补充完整（可以填写“老师、朋友、书籍、拼搏、汗水”等等），写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。③不得照抄材料内容。④卷面整洁，书写工整。
参考答案
1．前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而涕下
【解析】此题考查学生古诗词的背诵能力。诗词在背诵时不应只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。
2．①山岛竦峙②山河破碎风飘絮③肯将衰朽惜残年；④不义而富且贵
【解析】该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。
3．（1）长凤破浪会有时，直挂云帆济沧海。（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【解析】对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确的判断。
4．舟
【解析】此题考查诗歌的补充能力。要在理解诗意的基础上，结合古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。“桃溪浅处不胜”的意思是就怕这桃花溪太浅，承受不了什么。所以此处可填写“舟”，实写离愁之深重，舟船难以承载，抒发了依依惜别之情。
5．送别
【解析】本题考查学生诗歌内容的理解能力。理解诗歌的内容，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，从手法、炼字、内容、风格等方面来判断。解答时要结合具体诗句加以分析。
6．（1）昏暗（2）弯腰曲背，这里指老人（3）于，在（4）以……为乐（5）确实，实在
【解析】此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“乐”的解释。
7．千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢？
【解析】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“发”“繁阴”“道”等关键词的理解。
8．甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱，寄托自己与民同乐的政治理想；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
【解析】此题考查学生理解作者情感的能力。这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱，寄托自己与民同乐的政治理想；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
9．“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，本句高度概括山中早晚景色。远眺日出，树林雾气渐消；烟云聚拢，山谷明暗自生。这一番奇妙景象需要登高才可观赏，而醉翁亭地处山上，且“翼然临于泉上”，所以既写了山水景色，又在“记亭”。“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者”表面写滁人游，其实也是表现太守政治清明，治理滁州有方，百姓安居乐业，愿和太守同乐。也是在“记太守”。
【解析】此题考查学生理解重点语句的能力。可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，本句高度概括山中早晚景色。远眺日出，树林雾气渐消；烟云聚拢，山谷明暗自生。这一番奇妙景象需要登高才可观赏，而醉翁亭地处山上，且“翼然临于泉上”，所以既写了山水景色，又在“记亭”。“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者”表面写滁人游，其实也是表现太守政治清明，治理滁州有方，百姓安居乐业，愿和太守同乐。也是在“记太守”。
10．（1）对于传说的话，都应当经过一番思考，不应当随随便便就轻信了，就是作者所说的怀疑精神；怀疑精神是一切学问的基本条件，是做学问的前提。
11．开头引用两位大学问家的名言单独成段，不仅表明了作者的中心论点，而且也是有力的道理论据，也为下文的论证提供了依据
12．不能。所给材料写的是爱迪生不怕失败、不断实验才取得成功，它强调的是“锲而不舍”的精神的积极作用，而选文论证的是“怀疑”精神的积极作用，因此爱迪生的事例不能作为本段的论据。
13．紧张 担心 惆怅 难受
【解析】本题考查对人物情感的理解掌握。第４段深夜听包厢门被打开时：“我”我猛地打了个激灵，紧张不已。“我”的心情是“紧张”；第７段当“我”想给孩子零食时，“我”的想法是：我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了，此处体现出来的“我”的心情是“担心”；因为包厢里其乐融融，小姑娘甚至在“我”怀里睡着，当第12段将要离别时。“我”的心情是：第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘；第12段“要分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊‘阿姨’！我心里好难受，背过身。体现“我”的心情是“难过”。这道题其实折射出了本文的线索，抓住线索就可以找到文章中表达心情的词语。
14．“颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。
【解析】此题考查文章内容的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。
15．①“攥”：是“握”的意思，但在这里有“紧紧地握着”“爱不释手”的意思。形象地刻画出“我”面对孩子的天真单纯所表现出来的复杂心情。②该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。或该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。
【解析】本题主要考查体会重要语句的含义，品味语言表达艺术的能力。分析句子的表达效果其实就是赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。（1）“攥”：是“握”的意思，但在这里有“紧紧地握着”“爱不释手”的意思。形象地刻画出“我”面对孩子的天真单纯所表现出来的复杂心情。（2）该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、相互间缺乏信任的特点；把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩子的天真可爱。
16．内容上：用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。结构上：与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。
【解析】本题考查某一段落在文章中的作用，也就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。内容上一般是概括这一段的段意，然后指出是如何突出中心的；结构上开头是总领全文，为下文做铺垫，结尾是总结全文，首尾呼应，但要注意，不要只用套话，一定要联系具体的内容。本文结尾段在内容上：用朋友短信的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。结构上：与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。
17．一方面仿佛是孩子的声音，告诉成人的世界，不要让“陌生”成为人们交往的壁垒；另一方面也是“我”对社会的深情呼唤；（结合现实生活，切文意，句通顺即可）。
【解析】本题考查学生分析文章标题含义及个性化阅读的能力。作答此类题，应仔细阅读文章，根据文章内容分析标题的含义。本文主要记叙了“我”在火车上与同包厢的乘客和睦相处的事件，表现了人与人之间应该“彼此信任，真诚相待”的主旨。而开头和结尾两段的内容却恰恰与文章主要内容相反，这就构成了对比，更强烈地突出了文章的主旨；并且在结构上形成呼应，使文章结构更严谨。根据对文章内容的理解，可知标题的含义是“呼唤的是在人与人的交往中需要信任和真诚，不要相互设防和戒备”。谈感想时，能结合文章内容主旨和现实来谈谈即可。
18．一是引出说明对象：高速铁路；二是运用设问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
【解析】本题考查说明文段落的作用。说明文首段的作用一般有：引出说明对象；吸引读者的阅读兴趣；点明说明对象的总体特征。回答此类题目一般从内容、结构、效果三方面考虑。仔细阅读文章，文章第①段的作用是：一是引出说明对象：高速铁路；二是运用设问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
19．速度极快；安全性强；舒适度高。（意对即可）
【解析】本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。仔细阅读⑦至⑨段，抓住“为了提高车速，通常在列车的首尾要各配置一台大功率自控同步牵引机车，其车顶与高压电缆（又称接触）相连，并采用特殊的加速装置”“速度快了，行车安全也变得更为重要”“这是因为高速列车在舒适度上也有特殊的设计”概括。
20．第③段：用了列数字、作比较的说明方法，准确说明（突出）了高速列车速度快的特点。
第⑨段：用了举例子的说明方法，具体真切的说明了高速列车舒适度高的特点。
【解析】此题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。常见的说明方法有：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等。首先要根据画线句判断所用的说明方法，而说明方法的作用的答题思路是：运用了什么说明方法，如何地说明了什么，增强了文章的说服力。结合句子分析，第③段画线句用了列数字、作比较的说明方法，准确说明（突出）了高速列车速度快的特点。第⑨段画线句用了举例子的说明方法，具体真切的说明了高速列车舒适度高的特点。
21．（1）不能删去。因为“目前”表示是作者在调查写成文章之前，如果去掉就没有时间限制，不能保证今后不会有更长更快的高速铁路干线。（2）不能删去。因为“通常”是指大多数情况下是这样，但也有少数例外的情况，一旦去掉就变成只有这种情况没有其它情况了。
【解析】此题考查学生对说明文语言的分析能力。解答时，先要表明不能删，再分析理由，思路是：该词表示什么，句中什么意思，去掉后会怎么样，与原文不符，体现了说明文语言的准确性。结合具体句子加以分析即可。（1）“目前”表示是作者在调查写成文章之前，如果去掉就没有时间限制，不能保证今后不会有更长更快的高速铁路干线。所以不能删去。（2）“通常”是指大多数情况下是这样，但也有少数例外的情况，一旦去掉就变成只有这种情况没有其它情况了。所以不能删去。
22．示例：①出行更方便、快捷、舒适。②促进旅游业的发展。③促进城市间的交流。④促进家乡经济的繁荣等。
【解析】此题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可结合文中高铁的特点、优势，联系生活实际来谈，如：①出行更方便、快捷、舒适；②促进旅游业的发展；③促进城市。
23．评分标准略