高中第七单元15 我与地坛（节选）示范课ppt课件

这是一份高中第七单元15 我与地坛（节选）示范课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了世界助残日，史铁生，思考的问题，怎样活，战胜苦难，躲避苦难，笑对苦难，利用苦难，抗争苦难等内容，欢迎下载使用。
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公园前身的地坛，又称方泽坛。建于明代 嘉靖九年，即公元1530年，是明清两帝祭地的 场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛 始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛 内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单 位。     地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术 的精华、端庄、雄伟、别具一格。从整体到局 部都遵照我国古代“天圆地方”、“天青地黄 “天南地北”、“龙凤”、“乾坤”等传统观念和象征传说够思设计的。地坛现存方泽坛、皇祗室、宰生亭、斋宫、神库等古建筑。
史铁生1951年生于北京。1967年毕业于清华附中初中，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。
　　北京时间3月20日，首次访问中国的前世界田坛巨人卡尔-刘易斯同中国作家史铁生会面。史铁生两年前为刘易斯作了一首诗后两人开始了通信。图为卡尔-刘易斯(右)向作家史铁生赠送了一双签名的跑鞋。
给下列词语中加点的字注音
坍圮 (tān) (pǐ) 窥(kuī)看 亘(gèn)古不变譬(pì)如 蝉蜕(tuì) 熨(yù)帖捋(lǚ)触须 意蕴(yùn) 猝(cù)然颓(tuí)墙 渗(shèn)透 倔强(jué)(jiàng)告诫 (jiè) 隽(juàn)永 恪(kè)守教诲(huì) 焦灼 (zhuó) 窸窣(xī)(sū)
缘分 坐落 专心致志 熨帖 告诫 声名狼藉恪守 安祥 坍圮 蝉蜕 猝然 亘古不变教诲
阅读课文第一自然段与第五自然段，说一说作者与地坛的遭遇有那些相似之处？
……一座废弃的古园，……园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。
提问：课文第一部分中有几处关于地坛的景物描写？这几处地坛的景物各有什么特点？
明确：三处。第一处特点是破败、荒芜、古旧。第二、三处特点是宁静，充满活力、生气，体现这古老的园子生命依然顽强，洋溢着生命的律动。
古园的景物引发了作者怎样的思考？
提问：针对“我该不该去死？”这个问题，地坛给了我什么启发？
明确： 弱小的生命，甚至连生命都算不上的“露水”仍然顽强地活着，给了我生命的感悟：热爱生活、珍爱生命。园中的小昆虫和构成昆虫生长背景的草木，它们全很卑微，可是它们都按照自己的方式和自然法则生存着，它们不在意自己栖息地的“荒芜”，反而是由于它们的存在，倒使这里不再衰败。这些原来不能引人注意的现象让作者发现了原先不曾想过的朴素道理：生不由自己决定，死也不该由自己决定，人活着就应顺从自然。所以“我”虽然双腿残疾，但也要顺应自然，不应去死。
提问：作者在地坛“想了好几年”，终于找到了答案，解答了生与死的问题。地坛帮他解决了为什么生的问题。接下来最关键的问题是怎样活下去？怎样面对冷酷、残忍、不公平的命运？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响。
明确： ① “四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃……到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”“那时，太阳循着亘古不变 的路途……并看见自己的身影。”
地坛在等待“我”来临的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨灭了身上的浮华与光芒，让生命显露出本真的模样，以便让“我”看到人生的真相。又在“我”入园的时候，让“我”看见那亘古不变的夕阳，让“我”在满园沉静中看到时间、认识自己。
“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空……压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。” “满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”
地坛向“我”展示了一个鲜活灵动的世界，让“我”意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。
③“譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻……满园中播散着熨帖而微苦的味道。”
地坛在不断的变化中显现出永恒的一面，让“我”感受到生命的力量与永恒。尽管十五年来随着旅游业的发展，地坛不断地被不懂其价值的人雕琢、破坏，但生命自身的力量在每一个细微处渗透出来，直达人内心的深处。无论赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息都深深打动“我”；最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛留下了只属于自己的身影；地坛不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都见证了生命本身的律动的真实。那么，“我”应该怎样活着？
这一部分着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。第一节为过渡段。第二至三节写母亲为“我”忍受巨大的痛苦，让我们看到一个坚韧而伟大的母亲形象。第四至第九节写由一个作家谈到他写作的最初动机是“为了母亲”、“为了让她骄傲”，从而联想到自己的创作经历。“我”创作取得成功，而母亲却不能分享“我”的快乐。回忆母亲多次到园中找“我”。第十节结束回忆。
阅读课文第二部分，概括这一部分的大意。
阅读课文第二部分，说说作者笔下的母亲是个怎样的形象？
明确 ①疼爱儿子、理解儿子的母亲（不过问、不要求、帮他准备）。 ②活得最苦的母亲。（儿子残废，痛苦不能外露，希望儿子幸福） ③为儿子担忧却不能分享儿子快乐的母亲。 总的来说，这是一个有着艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱的母亲。
3、 文章前后两部分之间有何内在联系？
明确：文章结尾说：“这园中不单是处处有过我的车辙，有过我车辙的地方也有过母亲的脚印。”这告诉我们：母亲与地坛已经合而为一了，是融为一体的。从主题思想上看，两部分也是浑然一体的：地坛使我平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使我看到了生存的意义，解决了怎样活的问题。
“ 这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。”
母亲：苦难、伟大、艰难的命运、坚忍的意志、毫不张扬的爱…
小结：一我和地坛的故事 二我和母亲的故事
该不该去死？ 为什么要出生？ 怎样活？
荒芜但不衰败 地坛
母亲 以坚忍的意志面对苦难
结合自身谈谈你对生命的苦难的看法。
事例1： 美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，24岁经商又失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到 49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。
事例2：世界著名的走钢丝人卡尔.华伦达曾说：“走钢丝才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以这种态度来走钢索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演时，从75英尺高的钢索上掉下来死了，令人不可思议。后来也是走钢丝的华伦达太太说出了原因。在表演的前3个月，华伦达开始怀疑自己“这次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下来上，而不是用在走钢索上。
事例3：桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王”。但1998年7月21日在美国纽约第四届友好运动会的体操赛场。只是一次赛前训练，17岁的桑兰由于一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，她的伤势异常严重：第5-7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，百分之七十五错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。但她从醒来之后，就没有流过一滴眼泪，从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。现在她是清华大学附中的学生，新的人生画卷正在展开。
事例4：美国加州的一位模特在1983年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事工程技术的朋友改良其功能，将它变为很好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她的公司已经成为加州业绩最好的公司之一。
事例5：在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种古老树种----胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常的伟大。