语文二年级下册16 雷雨教学设计

《雷雨》教学设计

一、复习导入

1、这节课我们继续学习《雷雨》。板书课题：雷雨

2、通过上节课的学习，我们知道了雷雨前的景物都有哪些呢？根据学生回答适时板书，看来大家都掌握的不错。

今天我们重点学习雷雨中，和雷雨后的景象。（板书：   雷雨中  雷雨后）

3、第几段到第几段是写雷雨中的景象？第几段到第几段是写雷雨后的景象？板书

二、朗读感悟，走进雷雨

★雷雨中

（播放雷雨音频）

这是一场（    ）雨。

“哗，哗，哗，雨下起来了。

1、个性指名读

师：这是狂风暴雨，请你读

生1：哗——哗——哗——，雨下起来了。

师评：这不是狂风暴雨，是和风细雨呀！你再读。

生1：哗——哗——哗——，雨下起来了。

师评：你们听，这次雨——

生齐：雨越    下  越     大   。

师说：让雨下得更大些吧，你来读。

生3：哗，哗，哗，雨下起来了。

师评： 雨越下越大

2、滚雪球读

      1组：哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。(评价：雨越下越急了）

      1、2组：哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。（评价：雨越下越猛了）

      1、2、3组：哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大。（评价：雨越下越欢了）

过渡读：哦！好大的雨，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

3、想象说：

过渡：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

生1：渐渐地，渐渐地，树看清了，房子也看清了。

生2渐渐地，渐渐地，（    ）看清了，（    ）也看清了。

4、退潮式读：

过渡：夏天的雨像小孩子的脸来时快，去得也快。

师：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也下了。

1:、2、3组：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也下了。

1、2组：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也下了。

1组：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也下了。

生1：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也下了。

师：刚刚还是狂风暴雨，现在却变成了（      ）。

★雷雨后

1、过渡：渐渐地，渐渐地，雨停了。打开窗户，哇！好美的景色。你都看到了什么？听到了什么？

指名说（用自己的话说）

2、那课文中是怎么说呢？

（1）、请你来读（2名）（你的声音真甜    读得真美）

（2）、孩子们，让我们一起来感受雨后的美景吧。

过渡：雷雨后的景象和雷雨前的景象形成了鲜明的对比。

3、雷雨前后对比读

师：满天的乌云黑沉沉地压下来。

生：天亮起来了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。

师：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

生：蝉叫了。

师：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

生：蜘蛛又坐在网上了。

师：池塘里没有水，池底干得快裂开了。

生：池塘里水满了。

师：青蛙吓得躲到荷叶下去了。

生：青蛙也叫起来了。

四、迁移表达，整体提升

孩子们，这节课我们一起欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色变化，相信大自然的神奇变化一定牢牢地印在你的脑海里。现在请大家根据板书来背一背这些景象吧。

（1组背雷雨前   2组背雷雨中   3组背雷雨后）

（评价：大家背得又流利，又正确，把掌声送给我们自己）

五、布置作业：

孩子们，大自然是一本永远也读不完的书，它藏着无穷无尽地奥秘。走进大自然，只要你用心观察，就一定会发现更多的秘密，得到更多的乐趣。下课后，请大家观察天气的变化，写一则观察日记。