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小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 516 雷雨教学设计及反思
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这是一份小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册课文 516 雷雨教学设计及反思，共3页。教案主要包含了联系生活，揭示课题，初读课文，识字，识字书写，合作探究，随堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1、会认5个生字，会写9个课后田字格里的生字。
2、有感情的朗读课文，感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。
正确、流利、有感情的朗读课文。
能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
多媒体课件
第一课时
一、联系生活，揭示课题。
1、夏天，常常会有雷雨天气，你能说说雷雨时的情景吗？
2、学生举手发言，板书课题：雷雨。学生跟着竖空题目。
二、初读课文，识字
1.划出生字词，有生字的句子多读几遍。
2.认读生字。
压 蝉 垂 户 朴
3.谁能给上面的生字组词，并口头造一个句子。
压（压力）蝉（蝉鸣）垂（下垂）户（窗户）扑（扑面）
4.同桌互读课文，互相纠正读音。
三、识字书写
1.出示本课要写的生字，指名读，集体读。
雷 乌 黑 压 垂 户 新 迎 扑
2.同桌交流识字方法。
（1）加一加：雨+田=雷 亲+斤=新
（2）“垂”写的时候注意中间一横最长，“迎”写的时候注意和柳树的“柳”右边的不一样，不要多写一撇。
（3）换一换：扑——朴，偏旁不一样，要区分清楚。
（4）教师范写个别生字，学生练习。
三、朗读感悟，理清文脉。
1.指明分段朗读课文。
2.教师范读。
3.请同学们找一找，文中哪几段描写雷雨前的景象，哪几段描写雷雨时的景象，哪几个段落描写雷雨后的景象，在书中做出记号。
4.请同学们用不同的语气来读这三部分，用心感悟雷雨前，中，后的不同景象。
板书设计
雷雨前 1-3段
雷雨 雷雨中 4-7段
雷雨后 8段
布置作业
1.正确、流利、有感情朗读课文，读熟课文
2.会默写田字格里的生字。
第二课时
一、复习导入
1.听写词语：压力 垂下 越来越亮 扑面 窗户
（同桌互相检查听写情况）
2.默读课文。要求做到不出声、不动唇、不点字。
二、 自由朗读，感知课文
1、自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？
雷雨前 雷雨中 雷雨后
2、接着，我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？
教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
三、课文学习
（一）学习“雷雨前”，指名朗读。思考，作者描写了雷雨前的什么景象？线索：乌云——大风——闪电——雷声
1、从课文中找一找： 雷雨前主要描写了哪几样景物进行？
乌云（ 压 ） 树叶（ 不动 ） 蝉（ 不叫 ） 树枝（乱摆 ）
蜘蛛（ 逃走 ） 闪电（ 亮 ） 雷声（响 ）
2、课件展示雷雨前的景物变化，帮助学生更好地理解课文内容。
3、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。” 指名读这段文字。
（读出大雨来临前紧张、压抑、烦闷的气氛。）
“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”从这句话又知道了什么？（“乱摆”说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。）
“闪电越来越亮，雷声越来越响。”
那位同学能用“越来越……越来越……”造一个句子呢？
举手发言
（二）学习“雷雨中”，指名朗读，结合自己的经验谈谈雷雨中的景象。
1、思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
雨下的很急。“哗，哗，哗，雨下起来了。”
雨下的很大。读一下表现雨下的很大的句子。
“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”
外面一片朦胧的景象，说明雨下得又大又猛又急。
课件出示句子和下雨的图片：
雨越下越大。房子，树枝看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（让学生领会：“渐渐”；慢慢，在此处就是由大到小的变化，既可添在前，也可添在中间。）
渐渐的，雷声小了，渐渐的，雨声也小了。
（三）学习“雷雨后”
1、自由读这部分，讨论： 雨后的景物有什么变化？
空气（清新） 太阳（出来）
彩虹（挂天上） 蝉（叫）
蜘蛛（又坐网上） 水（满）
青蛙（也叫起来）
2、比较雷雨前和雷雨后景物的变化，进行对比学习。
四、合作探究：
1、说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
2、小组交流。
3、各组推选代表汇报。
5、小结：
（作者之所以能够把雷雨场面写得如此生动形象，是因为他留心观察，善于去发现、去探究。我们要向他学习，学会留心观察周围的事物。）
五、随堂练习：
1.照例子，写词语。
黑沉沉 （绿油油 ） （ 红彤彤） （ 白茫茫 ）
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
3.知识拓展。
雷雨天不要躲在大树下
六、课后作业
1.你留心观察天气情况了吗？写一篇观察日记，明天上课时和大家交流分享。
板书设计
雷 雨
雷雨前：乌云压下来 叶不动 蝉不叫
刮大风 树乱摆 蜘蛛逃
雷雨中：下雨 雨大 雨小
雷雨后：太阳出 彩虹挂 蝉叫了
蜘蛛坐 池塘满 青蛙叫
1、会认5个生字，会写9个课后田字格里的生字。
2、有感情的朗读课文，感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。
正确、流利、有感情的朗读课文。
能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
多媒体课件
第一课时
一、联系生活，揭示课题。
1、夏天，常常会有雷雨天气，你能说说雷雨时的情景吗？
2、学生举手发言，板书课题：雷雨。学生跟着竖空题目。
二、初读课文，识字
1.划出生字词，有生字的句子多读几遍。
2.认读生字。
压 蝉 垂 户 朴
3.谁能给上面的生字组词，并口头造一个句子。
压（压力）蝉（蝉鸣）垂（下垂）户（窗户）扑（扑面）
4.同桌互读课文，互相纠正读音。
三、识字书写
1.出示本课要写的生字，指名读，集体读。
雷 乌 黑 压 垂 户 新 迎 扑
2.同桌交流识字方法。
（1）加一加：雨+田=雷 亲+斤=新
（2）“垂”写的时候注意中间一横最长，“迎”写的时候注意和柳树的“柳”右边的不一样，不要多写一撇。
（3）换一换：扑——朴，偏旁不一样，要区分清楚。
（4）教师范写个别生字，学生练习。
三、朗读感悟，理清文脉。
1.指明分段朗读课文。
2.教师范读。
3.请同学们找一找，文中哪几段描写雷雨前的景象，哪几段描写雷雨时的景象，哪几个段落描写雷雨后的景象，在书中做出记号。
4.请同学们用不同的语气来读这三部分，用心感悟雷雨前，中，后的不同景象。
板书设计
雷雨前 1-3段
雷雨 雷雨中 4-7段
雷雨后 8段
布置作业
1.正确、流利、有感情朗读课文，读熟课文
2.会默写田字格里的生字。
第二课时
一、复习导入
1.听写词语：压力 垂下 越来越亮 扑面 窗户
（同桌互相检查听写情况）
2.默读课文。要求做到不出声、不动唇、不点字。
二、 自由朗读，感知课文
1、自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？
雷雨前 雷雨中 雷雨后
2、接着，我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？
教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
三、课文学习
（一）学习“雷雨前”，指名朗读。思考，作者描写了雷雨前的什么景象？线索：乌云——大风——闪电——雷声
1、从课文中找一找： 雷雨前主要描写了哪几样景物进行？
乌云（ 压 ） 树叶（ 不动 ） 蝉（ 不叫 ） 树枝（乱摆 ）
蜘蛛（ 逃走 ） 闪电（ 亮 ） 雷声（响 ）
2、课件展示雷雨前的景物变化，帮助学生更好地理解课文内容。
3、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。” 指名读这段文字。
（读出大雨来临前紧张、压抑、烦闷的气氛。）
“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”从这句话又知道了什么？（“乱摆”说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。）
“闪电越来越亮，雷声越来越响。”
那位同学能用“越来越……越来越……”造一个句子呢？
举手发言
（二）学习“雷雨中”，指名朗读，结合自己的经验谈谈雷雨中的景象。
1、思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
雨下的很急。“哗，哗，哗，雨下起来了。”
雨下的很大。读一下表现雨下的很大的句子。
“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”
外面一片朦胧的景象，说明雨下得又大又猛又急。
课件出示句子和下雨的图片：
雨越下越大。房子，树枝看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（让学生领会：“渐渐”；慢慢，在此处就是由大到小的变化，既可添在前，也可添在中间。）
渐渐的，雷声小了，渐渐的，雨声也小了。
（三）学习“雷雨后”
1、自由读这部分，讨论： 雨后的景物有什么变化？
空气（清新） 太阳（出来）
彩虹（挂天上） 蝉（叫）
蜘蛛（又坐网上） 水（满）
青蛙（也叫起来）
2、比较雷雨前和雷雨后景物的变化，进行对比学习。
四、合作探究：
1、说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
2、小组交流。
3、各组推选代表汇报。
5、小结：
（作者之所以能够把雷雨场面写得如此生动形象，是因为他留心观察，善于去发现、去探究。我们要向他学习，学会留心观察周围的事物。）
五、随堂练习：
1.照例子，写词语。
黑沉沉 （绿油油 ） （ 红彤彤） （ 白茫茫 ）
2.根据课文内容填一填。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹__在天空。蝉叫了。蜘蛛又__在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
3.知识拓展。
雷雨天不要躲在大树下
六、课后作业
1.你留心观察天气情况了吗？写一篇观察日记，明天上课时和大家交流分享。
板书设计
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雷雨前：乌云压下来 叶不动 蝉不叫
刮大风 树乱摆 蜘蛛逃
雷雨中：下雨 雨大 雨小
雷雨后：太阳出 彩虹挂 蝉叫了
蜘蛛坐 池塘满 青蛙叫
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