苏教版五年级下册七 解决问题的策略教课ppt课件

这是一份苏教版五年级下册七 解决问题的策略教课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了回顾提升，回忆感知，“图形”的转化，应用二等内容，欢迎下载使用。
因为两个长方形的面积相等，所以原来两个图形的面积相等。
　　想一想：刚才是怎样比较面积的大小的？
回顾： 我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？
我们是怎么推导平行四边形面积公式的？
我们是怎么推导三角形面积公式的？
我们是怎么推导梯形面积公式的？
计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。
4.2 7. 9 8
除数是整数的除法
我们是怎样学习除数是小数的除法的？
计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。
平行四边形 → 长方形 三 角 形 → 平行四边形 梯 形 → 平行四边形
计算中“数” 的转化
小数乘小数 → 整数乘整数 除数是小数 除数是整数 的除法 的除法 异分母分数 同分母分数 加减法 加减法
每个小方格的边长是1厘米，下边图形的周长各是多少厘米?
（３＋５）×２＝１６（cm）
明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都相等）。这几个图案的面积相等吗？为什么？
45－1×2=43（m）27－1×2=25 （m）43×25=1075（m2）
通过这节课的学习，你有什么收获？
数学往往不是对问题进行正面攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。 ————匈牙利著名数学家 路莎·彼得(Rss Peter)
用分数表示各图中的涂色部分
用分数表示图中的涂色部分。