2020-2021学年分数的基本性质教学设计

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教学设计课题分数的基本性质 学科数学班级 学科（版本）西师 版章节西师版小学数学学时1 执教者 执教时间 学习者分析 孩子们已经学习会了除法里商不变的性质和分数与除法的关系。自主学习分数的性质比较容易。教学目标1、    理解分数的基本性质，初步掌握分数的基本性质的运用，2、会正确的把异分母分数化成同分母分数。教学重点难点以及措施 探究并掌握分数基本性质。通过折一折涂一涂比一比观察发现分数基本性质。教学准备 多媒体课件  每组准备相同的白纸4张。多媒体教学环境 多媒体课件，展示台。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析自主学习练能 听算    用小数和分数表示它们的商1÷2= 2÷4=  3÷6= 4÷8=你发现了什么？  联系实际 自主学习 分工合作练习 课件出示问题：1、两种商有什么不同和相同？2、。  小组学习练能 折一折 你是怎么折的小组内分工折出二分之一、四分之二、六分之三、八分之四。 小组小结：为什么四个分数相等 出示折出二分之一、四分之二、六分之三、八分之四全班展示练能  展示学习成果二分之一、四分之二、六分之三、八分之四。为什么相等？分子分母有什么变化规律？ 1.观察4个分数的分子分母有什么规律？2.同桌交流意见3.验证分数基本性质（同时加减呢？）发现分子分母变化规律。发现什么？分数基本性质  反馈强化练能1、填空：2、判断：3、把3/4和15/24化成分母是8而大小不变的分数。4、应用商不变的性质解释分数段基本性质  分享收获  畅谈感想这节课，你学到什么？学会了什么？还想学什么？ 反馈评价学生学习成果。备课组意见  备课详实认真，同意上学校教研课。                                  备课组组长（签字）： 教研组意见  同意在年级组内公开上课。                                     教研组组长（签字）：评价组、指导组、领导组综合意见 备课符合学生心理知识特征，具有创新性。同意在学校上公开课。                                      分管领导（签字）：