中图版八年级上册第二节 世界气候类型第1课时教案及反思

这是一份中图版八年级上册第二节 世界气候类型第1课时教案及反思，共5页。教案主要包含了创设情境，自主学习等内容，欢迎下载使用。

课型：新授
课题：世界的气候类型（第1课时）
教材分析
本节内容是在世界气候和降水之后，对世界气候类型的系统学习。选自中图版地理教材八年级上册第二章第二节，是对前面世界气候和降水的进一步系统性学习，也为进一步探讨气候对人类活动的影响做好了知识准备。本节内容理论性强，难度较大，但是对生活和生产有重要的指导意义，为后面学习主要国家和地区奠定了一定的基础，在全书中具有非常重要的地位。
课标解读
本节课标要求：1.在世界气候类型分布图上说出主要气候类型的分布地区；2.举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
本条课标，既要重视对课本知识的掌握，又要重视对学习方法的把握。通过气温和降水的分布图来认识和区别气候，注重对学生读图析图能力的培养，教会学生熟练读图。
教学目标
1.知识与技能
（1）熟练掌握四种热带气候类型的名称、分布、气候特征和自然景观；
（2）学会根据气候资料图表分析某种气候类型的特征。
2.过程与方法
以自主学习为主，小组合作为辅，来提高学生的合作能力和读图分析能力。
情感态度与价值观
（1）通过本课学习，使学生能够利用气候指导实践，做到让地理走进生活；
（2）通过几种热带气候类型的特点和分布规律的对比，培养学生对比分析能力。
教学重点、难点
1.热带四种气候类型名称、分布和气候特征；
2.根据气温曲线和降水量柱状图描述气候特征，判断气候类型。
设计理念
将课堂交给学生，以“授人以鱼不如授人以渔”的理念落实“以学生的发展”的核心理念，培养学生自主学习能力。
教法学法
讲授法、讨论法、比较学习法、多媒体展示法
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一 创设情境 导入新课
展示视频气候博物馆。
提问：为什么世界各地的景观千差万别？

观看视频，发现差异并思考。
用小视频的方式，导入新课。吸引学生注意力，为学习气候类型做好铺垫。
环节二 自主学习 合作探究
过渡：世界各地的气候是复杂多样的，根据各地的气温和降水状况等特征，可以将气候划分为若干气候类型。
自主探究一：
展示世界气候类型图，让学生数一数看看，具体有多少种气候类型。

小组分共合作，在教材中找出某12种气候类型。
主要考察学生的观察能力，培养学生的细心和耐心。
自主探究二：
展示热带雨林气候和热带雨林气候降水气温柱状图，让学生思考归纳出该气候分布特点。
展示热带雨林景观图，让学生思考归纳出该气候特点。

认真读图，在教师的引导下分析热带雨林气候的分布规律和气候特征，了解自然景观。
思考，讨论，回答问题。
通过指导读图，进一步认识气候的组成要素气温和降水，掌握读图方法和技巧后能自主学习后面的气候类型。
自主探究三：
展示热带草原气候和热带草原气候降水气温柱状图，让学生思考归纳出该气候分布特点。
展示热带草原景观图，让学生思考归纳出该气候特点。

学生自主学习，思考。
进一步认识熟悉气温和降水图，掌握读图技能。
自主探究四：
展示热带季风气候降水气温柱状图，让学生思考归纳出该气候分布特点。
展示热带季风气候景观图，让学生思考归纳出该气候奇特征。

组内学习讨论。
老师适当引导，学生自己学习，自己发现。让学生体会自我学习的成就感。
活动一：比较热带草原和热带季风气候的差异
学生对比分析
通过对比分析，进一步加强读图析图能力。
自主探究五：
展示热带沙漠气候降水气温柱状图，让学生思考归纳出该气候分布特点。
展示热带沙漠气候景观图，让学生思考归纳出该气候奇特征。
观察读图。
学生已经基本掌握了读气候和降水图的特点，老师只需将学生语言表述得更地理性。
环节三 归纳小结 拓展延伸
小结：
展示表格，让学生填写表格。
提问：四种热带气候类型，有什么相同点？
拓展延伸：判断热带气候类型的方法。
思考：这节课你学到了什么？

填写表格
组内讨论、思考，归纳判断热带气候类型的方法。
根据所学内容，谈收获。
让学生进一步巩固所学到的热带气候类型的知识，加深印象。归纳总结，发现规律，教会学生学习地理的方法。
环节四 课堂练习
PPT展示习题
思考问题，抢答说出答案
检测对本节重点知识，如气候分布，气候特征的掌握情况。
思维导图：
作业布置：1.识记本课知识点
2.做练习册
教学反思：
本节课的学习方法以自我探究学习为主，老师引导为辅。在学生自我探究时，要把握好教学的重难点。给予学生自己学习的空间时，也要随时注意学生的学习状态。在接受完新知识时，也要及时检测，掌握好学生的学习进度。直观的思维导图也能帮助学生记忆和巩固。在地理教学中，不仅要教授新知，但更重要的是要教会学生学习地理的方法！