人教部编版七年级下册第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案

课题：10.《蒙古族的兴起与元朝的建立》         主备：

教学目标：

1. 了解铁木真统一蒙古的基本史实及建立蒙古政权的时间，知道蒙古灭西夏与金的史实；
2. 识记元朝的建立与统一的相关史实；
3. 认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础；

教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立。

教学难点：成吉思汗统一蒙古的积极作用。

教法：三三制

学法：自学、合作、探究

教具学具：多媒体

教学过程：

（一）导入新课：

多媒体播放音频——腾格尔歌曲《天堂》

（二）学习目标：

1.掌握成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的史实。

2.牢记忽必烈建立元朝和统一全国，了解文天祥的抗元斗争。

3.体会文天祥抗元斗争所体现出的民族正义感和爱国精神。内在联系。

（三）知识结构构建（学生自主预习，教师指导）

成吉思汗统一蒙古

1．背景：12世纪时，蒙古各部落之间频繁发生战争。人们盼望草原统一起来，结束战争。

2．统一蒙古：__________逐一打败草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，铁木真被尊称为______________。

蒙古灭西夏与金

1．西夏灭亡：________年西夏灭亡。 金的灭亡：________年，蒙古灭金。

2．攻宋：金朝灭亡后，南宋和蒙古____________的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了______多年。

元朝的建立与统一

1．建立：1260年，____________继承汗位，1271年，改国号为______，1272年定都于________。

2．统治措施：接受汉族儒臣提出的“__________”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“____________”的方略，广开言路，____________，____________。依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立________。

3．统一：________年，元军攻入南宋都城________，南宋灭亡。________年，元军攻灭南宋残部。

4．影响：结束了我国历史上较长时期的____________局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

（四）新课讲授：

目标导学一：统一蒙古

1．在蒙古族的历史文献《蒙古秘史》中，对12世纪的蒙古草原有这样的描述。

材料一：星天旋转，诸国争战……没有逃避地方，只有冲锋打仗，互相杀伐。

材料二：有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内，互相抢掠财物。有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里，互相攻打。

2．请同学们分析材料思考问题：这些描述反映了当时蒙古草原上的什么局面？当时牧民们的最大心愿是什么？

提示：这些描述形象地反映了当时蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了深重的灾难，他们渴望摆脱战乱，结束分裂，过上和平安定的生活。

3．最终谁结束了这种混战的局面？

提示：铁木真(成吉思汗)。

4．教师追问：为什么铁木真能够担此重任呢？他是一个什么样的人？有着怎样的成长经历？

提示：蒙古草原的长期混战，使得人们苦不堪言，他们渴望统一。青少年时代的铁木真经历了许多磨难，练就了他坚强的意志和机敏的品质，再加上一支强大的军队，铁木真成就了丰功伟业，这就是“时势造英雄”！

教师强调：成吉思汗统一蒙古草原、建立政权，为以后的征战和实现全国统一奠定了坚实基础，而他的贡献不仅仅是统一了蒙古，还在于他建立了蒙古政权的一些重要政治建设。

5．根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治。

提示：(1)军事方面：建立了一支万人护卫部队。(2)行政方面：建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构。(3)文化方面：创制蒙古文字。

目标导学二：西夏和金的灭亡

1．学生根据教材整理蒙古灭亡西夏和金的情况。

提示：(1)蒙古灭西夏：成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡。

(2)蒙古灭金：①过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝。1234年，蒙古灭金。②影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。

2．问题思考：蒙古政权建立后，成吉思汗及其子孙发动了三次大规模的西征，征服了西南亚、中亚、欧洲的大片领域，建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国。当时，中原地区以及欧亚大多是经济文化的先进地区，为什么会被相对落后的蒙古族征服呢？

提示：被征服地区内部矛盾激化、蒙古统治集团有强大的武装力量、统治者善于运用正确的战略战术等。

目标导学三：元的建立与统一

1．根据课本知识，讨论忽必烈继承汗位后采取了哪些措施巩固统治。

提示：施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。

2．教师讲述：元朝建立的基本情况。

提示：1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。

3．提出问题：忽必烈灭亡南宋、统一中国的概况及其影响。

提示：(1)概况：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，元军攻灭南宋残部，完成了全国的统一。

(2)影响：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

4．师生共同探究：如何评价文天祥的抗元斗争？

提示：我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元，但并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。

（五）课堂总结：

蒙古的兴起和元朝完成国家的统一；忽必烈采取了巩固统一的措施；站在现在的角度，我们要正确地评价文天祥的言行。

（六）运用拓展：

1．元朝是我国第一个统一全国的少数民族政权，下列事件发生在元朝的是

①铁木真统一蒙古 ②马可·波罗来华 ③回族形成 ④经济重心南移完成 ⑤建立行省制度

A．①②④ B．①②③⑤

C．②③⑤ D．①②③④

2．元代开始实行的行省制度,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面,从而使行省官失去割据称雄的地理条件,这一举措

A．有利于加强中央集权                    B．促进了边疆经济发展

C．改变了南北经济格局                    D．抑制了民族交融趋向

3.背本课重点内容；

板书设计：       

蒙古族的兴起与元朝的建立

课后反思：