初中历史与社会人教版 (新课标)七年级上册乡村聚落课堂教学课件ppt

第二课  乡村与城市

课程类型

新课

课时安排

2课时

年段

初一

教学目标：

一、知识与技能

1.了解聚落的含义；

2.概述乡村聚落和城市聚落的差异；

3.例举区域之间的联系；

二、过程与方法

1.通过表格的形式，归纳农村聚落和城市聚落的区别；

2.观察图片，探究自然景观对聚落景观的影响；

三、情感、态度、价值观

1.树立保护传统文化的意识，培养理论联系实际的能力；

教学重点、难点：

重点：农村聚落与城市聚落间的区别与联系

难点：自然环境对聚落的影响

教学方法：

讲授法、图片分析法、问答法、自主探究法……

教学进程：

（一）课堂导入

【音乐欣赏】《咱们屯里人》

【提问】这首歌曲描绘了一幅怎么样的乡村景象？

【回答】……

【过渡】就让我们从这首歌开始，来看看乡村聚落到底是怎么回事儿。

（二）课堂活动

        乡村聚落

【提问】预习过这一课的同学会发现聚落这个词语在这本篇目中出现的频率非常高，那么有没有同学能够说一说什么是聚落，聚落的含义是什么？

【明确】指人类集中居住并从事生产活动的场所。聚落包括房屋建筑的集合体，以及与人们生产生活相关的各种设施。

【追问】根据这种解释方法，请这位同学来告诉大家乡村聚落指的又是什么？

【回答】乡村聚落，即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。

【多媒体展示】两幅有关农村聚落的图片。

【思考】为何建在高山上和河流边？

【明确】与自然环境密切相关（避免洪涝灾害&地处干旱地区）

【提问】既然说村落的分布与自然环境是密切相关的，那么，一般而言，村落会分布在怎样的地区，或者同学们是喜欢在怎么样的自然环境下生活呢？

【明确】在气候温和、地势低平、水源充足的地区村落分布密集（如长江中下游平原）；而气候寒冷、地形复杂、水资源缺乏的地区村落分布稀疏。

【过渡】分布在这些地区的乡村聚落大多数又以何种形态示于人前呢？我们通过几幅图片来探究一下。

【多媒体展示】四幅不同形态的乡村聚落俯瞰图

【明确】团块状分布，条带状分布。

【多媒体展示】四幅典型的民居图片。

【明确】民居设计与当地自然环境密切相关。

【多媒体展示】四幅不同类型的村落图。

【辨认】农村、牧场、渔村及林场。

【练一练】

1.下列地区聚落分布密集的是（  D  ）

A.高原地区             B.热带雨林地区

C.荒漠地区             D.平原地区

2.“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”这首歌描述的乡村聚落类型是（  B  ）

A.渔村    B.牧村    C.农村    D.林场

        城市聚落

【过渡】在乡村聚落的基础上，城市聚落逐渐产生并发展起来，那么这个过程是怎么样的呢，请同学们自主阅读书本第11页。

【多媒体展示】村落——市井——集市——城市。

【过渡】从上半节课的各幅图片中我们可以发现乡村社会的主要景观有青山绿水，有大面积的农田和耕地，那么城市聚落中主要有哪些景观和配套设施呢，我们继续通过图片来了解一下。

【多媒体展示】城市聚落景观图。

【明确】公共建筑、住宅楼群、交通网络、商业中心、园林绿地。

【过渡】城市有大有小，人口有多有少，其特点也不尽相同。在这里，老师按主要功能的差异将其分为政治、经济、文化三类。同学们能举出几个例子吗？

【回答】……

【归纳】在这里老师要强调一点就是任何城市的功能都不是单一的，而是汇集多功能。这句话要在12页做好标记。

【理解】北京作为首都，其主要功能是政治功能，但同时也有经济功能（商业）、文化功能（景区）等等。

【表格】乡村聚落与城市聚落的区别。

【多媒体展示】

【练一练】

1.关于城市和乡村聚落差异的描述，正确的是（  C  ）

A.城市自然景观改变小，建筑密而高

B.乡村道路纵横交错，网线密集

C.城市人口密度大，商店、学校、医院多

D.乡村人们工作节奏快，文化生活丰富

        往来区域之间

【提问】无论是乡村还是城市，它们总是与其他区域相联系。往来区域之间这个题目设置得非常巧妙，请同学们思考一下这个区域可以表示哪些地区之间的联系？

【明确】乡村——乡村，乡村——城市，城市——城市，国家——国家。

【过渡】为了体验区域之间的联系，我们先来玩一个小游戏。

【小游戏】超市里面有什么？

【提问】同学们在游戏中提到的这些物品都是我们慈溪生产的吗？

【回答】不是，它们来自全国各地甚至世界各地。

【明确】这就是物产的联系。由这些小件的零食和日用品推广的大件的资源上，我们说南水北调，西电东输也是物产联系的表现。

【提问】除了物产上的联系以外，不同区域之间还能产生哪些方面的联系呢？

【回答】经济、文化、信息、技术、人才等。

【举例】联系日常生活中的例子，解释说明不同方面的联系。

【合作探究】同学们认为不同地区之间产生联系是不是一件好事？希不希望加强区域之间的联系？为什么？

【练一练】

1.下列不同区域之间的联系中，属于信息交流的是（  B  ）

A.新疆的葡萄干销往浙江

B.浙江某大学生上网查询北京人才市场的信息

C.浙江的教师到青海支教

D.广东的商人到浙江投资办厂

（三）课堂小结

由于各地区的自然条件不同，物产也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。

（四）课后作业

1.完成配套练习，并预习新课

2.设计一张100字的名片向其他同学介绍自己所在的村落。