语文16 猫教学设计

《猫》

学习目标：

1、通过关键词句，学习摘录或概括三只猫的特点及命运。

2、揣摩生动的细节描写，有感情的朗读。

3、体会作者对第三只猫的特殊情感，感受其中蕴含的人生哲理。

一、猜谜导入

    空有兽王之脉，却行逮鼠之差

猫是一种可爱、乖巧的动物，作家郑振铎家里就曾养过三只猫，之后便再不养猫，究竟发生了什么故事？今天我们就一起走近他，走近他家的猫。

二、研问探究

作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，抓关键词句，直接摘录或自己概括，填写下表。             

三、疑问解惑

面对三只小猫的亡失，作者的心灵受到不同程度的触动。跳读课文，勾划出表现作者失猫心情的语句并体会感情。

四、习问反馈

如果同样的事情发生在前两只猫身上会怎样？不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家里也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？

五、质问升华

文章用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来，其中却有一种丰富的情感在无声无息的流淌着，不断积淀直至喷发。通过朗读、理解和品味，相信大家一定有许多感想，有对文章更深层次的感受甚至是超越作品的感悟。

请大家以“对于____________，我想说：________________”的句式来说话。