北师大版八年级下册第3节 生态系统的结构和功能优秀一课一练

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2021-2022初生北师大版八年级下册23.3生态系统的结构和功能 同步练习
一、单选题
1．在生态系统中，正确的食物链是（　　）
A．老虎→狼→羊→草 B．阳光→草→羊→狼
C．草→昆虫→蛙→细菌 D．草→昆虫→蛙
2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这一食物链可准确地表述为（　　）
A．蝉→螳螂→黄雀 B．黄雀→螳螂→蝉
C．植物→蝉→螳螂→黄雀 D．黄雀→螳螂→蝉→植物
3．在“草→田鼠→鹰”食物链中，鹰体内的能量最终来源于（　　）
A．田鼠食草后体内合成 B．捕食后在体内合成的
C．草通过光合作用固定的光能 D．草和田鼠体内的有机物
4．如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析错误的是（　　）

A．若a是生产者，则b、c是消费者
B．这条食物链可以写成a→c→b
C．bc两者之间的关系为捕食
D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
5．如图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图，乙是甲的食物链中四种生物体内有机物总量的直方图，下列有关叙述不正确的是（　　）

A．乙图中的b对应甲图中的生物是蛇
B．在生物学上，把二氧化碳、鼠等影响草生活和分布的因素统称为生物因素
C．甲图中生理过程②将光能转化为化学能，固定在有机物中
D．随着鼠的捕食过程，食物的物质和能量进入它的体内并沿着食物链和食物网流动
6．一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链。在某一时间它们的相对数量关系如下图所示，下列说法不正确的是（　　）

A．该食物链可以表示为丙→甲→乙→丁
B．甲和乙是消费者
C．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
D．乙捕食甲后，只有物质流入乙体内
7．生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图为生态系统碳循环示意图，下列各项叙述中正确的是（　　）

A．①表示动物体内能量流向植物
B．②表示植物的光合作用
C．③呼吸作用是大气中二氧化碳的主要来源
D．④表示有机物中的碳以二氧化碳的形式流向大气中
8．如图为某农田生态系统的食物网。下列有关叙述，错误的是（　　）

A．最高级消费者是鹰
B．昆虫与兔存在竞争关系
C．食物网中有7条食物链
D．鹰和食虫鸟的存在有利于农作物产量的提高
9．如图为某稻田生态系统的食物网结构示意图。据图分析,下列选项中错误的是(　　)

A．水稻是该生态系统中的生产者
B．水稻一鸟类→蛇一猫头鹰是该生态系统中最长的一条食物链
C．在这个食物网中,猫头鹰作为最高营养级获取的能量最少
D．若由于某种自然原因.该生态系统中的田鼠数量大量增加,那么短时间内,该生态系统中的蛇和猫头鹰的数量也会随之增加
10．如图是一个生态系统中的食物网是如图所示：

生态系统的食物网中，食物链条数为（　　）
A．3条 B．5条 C．4条 D．6条
11．图是生态系统中碳循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群，下列说法正确的是（　　）

A．甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者
B．甲是生产者，乙是分解者，丙是消费者
C．甲是分解者，乙是消费者，丙是生产者
D．甲是生产者，乙是初级消费者，丙是次级消费者
12．某学习兴趣小组在河流中选取了四种不同的生物，对其消化道内食物的组成进行了分析，结果如表所示。下列说法错误的是（　　）
生物种类
乌鱼
河虾
鲫鱼
水蚤
食物组成
鲫鱼、河虾
水蚤、藻
水蚤、藻、河虾
藻
A．藻在生态系统中属于生产者
B．表中生物形成的食物网共有5条食物链
C．乌鱼是该食物网中的最高级消费者
D．鲫鱼与河虾两者之间存在捕食和竞争关系
13．下列流程图正确的是（　　）
A．细胞分裂过程∶亲代细胞→细胞质分裂→细胞核分裂→子细胞
B．人体的结构层次∶ 人体→器官→组织→细胞
C．食物链结构∶ 阳光→植物→动物
D．基因在亲子代间的传递∶精子＋卵细胞→受精卵→子代
14．如图中甲乙丙丁表示某农田中青蛙、三化螟（水稻害虫）、水稻、腐生型真菌等生物及其关系，图中最可能代表三化螟的是（　　）

A．乙 B．甲 C．丁 D．丙
15．在碳循环中起重要作用，使自然界的二氧化碳和氧气处于相对平衡状态的生物是（　　）
A．微生物 B．绿色食物 C．食草动物 D．食肉动物
16．如图是某生态系统示意图，下列相关叙述中，错误的是 (　　)

A．该图中只有1条食物链
B．鸟和虫之间的关系是捕食关系
C．在该生态系统中，含有有机物和能量最多的是鸟
D．该食物链和食物网中的能量是逐级递减的
17．某农田生态系统中存在如图所示的食物网，下列说法正确的是（　　）

A．该食物网中最长的一条食物链是水稻→昆虫→小鸟→蛇
B．图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用
C．图中蛇获得的能量最多
D．小鸟与蜘蛛之间的关系只存在捕食关系
18．生态系统的营养结构是指（　　）
A．生物间由于营养功能形成的单方向食物联系
B．能量流动和物质循环的基础
C．以营养为纽带形成的生物功能类群的结构关系
D．同一营养级的各种生物的总和
19．下图为生态系统各个成分间的相互关系。下列有关说法错误的是（　　）

A．A是生产者，它能够将无机物转变为有机物
B．B为消费者，它和C的关系为消费关系
C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D．若ABC包括地球上所有的生物，则该生态系统为生物圈
20．在生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物构成了一条食物链，该生态系统中能量流动的方向是（　　）

A．甲→乙→丙→丁 B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲 D．丁→丙→乙→甲
二、判断题
21．当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内。
22．由于物质流、能量流、信息流的存在，使得生物之间的联系错综复杂。
23．能量在食物链中进行单向流动，在食物链中流动的能量最初来自于植物。
24．被化学物质污染的池塘生态系统中的一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→食肉性的大鱼，在此食物链中，化学物质含量最多的是浮游植物．（判断对错）
三、综合题
25．综合应用
下图中，图一示某生态系统中的食物链和食物网，图二是图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答∶

（1）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是　 　
（2）图一生态系统所示食物网共有　 　条食物链，从生态系统的组成看，图一中的各种动物属于　 　。写出该生态系统中鹰获得能量最少的食物链　 　
（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的　 　能力。
（4）图二甲对应图一中的哪个生物?　 　，鹰与此生物的关系是　 　。
26．生活中我们常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句也蕴含了一定的人生哲理。分析下列的谚语或诗句，请利用所学生物知识回答问题。
（1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→　 　。如果黄雀被大量捕杀.那么在一定时间内蝉的数量将　 　。（填“增多”、“减少”或“不变”）
（2）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。黄鼠狼和鸡之间是　 　关系。
（3）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调　 　是影响农作物生长的一个重要非生物因素。
（4）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的　 　能将花瓣中的有机物转变成无机物并供植物体重新利用。
27．下图是某草原生态系统各成分之间的关系示意图。

（1）草利用太阳的光能，吸收二氧化碳和水进行　 　制造有机物，满足了草原生态系统中生物的食物来源。
（2）牛摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它体内通过　 　释放能量，供给生命活动的需要，同时产生　 　等物质。
（3）图中　 　能够把草、牛等动物植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质能被草等植物吸收利用，进而制造有机物。
（4）在自然界中碳循环是以　 　的形式存在于大气中。
（5）绝大多数细菌和真菌通过在生态系统中扮演　 　的角色参与　 　，对整个草原生态系统起到了重要作用。
（6）通过你的学习，动物在生物圈中的作用体现在哪些方面？（三点）　 　
28．在2018年中国(寿光)国际蔬菜博览会上，鱼菜共生生态循环系统(如图)首次惊艳亮相。鱼池内含有鱼粪和食物残渣的水经菜地净化后回流，实现了“养鱼不换水，种菜不施肥”的生态环保要求；采用植物墙、立体种植架实现空间最大化利用的同时，提升了系统的观赏性。请据图回答：

（1）太阳能通过生产者的　 　输入该系统，自然界中的碳主要以　 　形式进入该系统，参与碳循环。
（2）鱼粪和食物残渣通过　 　的分解作用转化为植物所需的营养物质，分解产生的无机盐主要被根的　 　吸收。
（3）立体栽培能有效提高蔬菜产量的主要原因是实现了　 　的循环和　 　的多级利用。
（4）从能量流动的角度分析，建立该系统的目的是　 　。
29．阅读科普短文，回答问题。
目前全世界已知的植物有40余万种，植物靠着一片片叶子通过亿万年的努力支撑起了地球上丰富的物种。植物在生态系统中位于食物链的最底端，这意味着一种植物可能要面对众多天敌的捕食。尽管如此，植物还是造就了我们绿意盎然的星球，这跟植物与捕食者在进化长河中攻防之间的军备竞赛是分不开的。这些进化的痕迹塑造了彼此，在植物身上表现为植物有一身的常备武器，尤其是最受捕食者关注的幼嫩部分——叶。
作为被动物捕食的重灾区，时至今日，叶演化出了许多具有防御功能的性状。当玉米幼苗受到黄条粘虫蚕食时，叶片就会分泌出具有特殊气味的萜烯类物质，招引来黄条粘虫的天敌——胡蜂。胡蜂会将卵产在黄条粘虫的体内，当卵孵化时即可将粘虫消灭，从而使玉米幼苗得到保护。叶上的尖刺等武器，可以阻止大型动物的践踏掠食。红叶棉和抗虫小麦叶上的刚毛，让害虫寸步难行，无法进入花蕾掠夺。有些植物叶上不仅长毛，且毛中带毒液，使得防御能力更强。
科学家很早就注意到，有些植物在幼年期，分裂的叶形十分常见，但是在成年之后，叶形就变得更加完整和硕大了——这无疑在暗示叶形的变化可能是一种在植物界广泛存在的防御机制，因为处于幼年期的植物需要更多的保护，一旦受损，很难恢复。

科学家发现亲缘关系很近的两种香茶菜在野外天然混居在一起，但它们存在两种截然不同的叶形——一种叶的边缘没有深分裂，另外一种叶边缘则有着很深的分裂。有趣的是，这两个同属物种的叶子中，无深分裂的叶更易受到昆虫的捕食。科学家找到了与叶形变化有关的一种卷叶的象甲，这种象甲会将香茶菜叶卷成筒状并产卵于内，孵化出来的幼虫靠食用香茶菜的叶来生长。科学家观察到，叶形会对象甲的产卵行为产生影响，叶子的完整性是一个关键性的指标。推测如果把卵产在不完整的叶上，对产下的幼虫可能是不安全的，它们将会面临食物短缺、被捕食或被感染的危险。在观察的基础上，科学家通过实验发现，除了叶形外，两者在营养与气味上都没有显著差异，这证明象甲在两种叶形上的选择差异完全是由叶形造成的。
（1）绿色植物是生态系统成分中的　 　，能直接或间接地为其他生物提供有机物。
（2）黄条粘虫与玉米之间通过　 　关系，使得玉米中的物质和　 　流入黄条粘虫的体内，供给生命活动需要。
（3）根据文中信息推测，对于产卵的象甲来说，香茶菜叶的不完整意味着（____）（多选）
A．叶可能已被其他昆虫捕食 B．叶可能已被真菌等微生物感染
C．叶本身可能含有毒液 D．可能会将幼虫暴露给捕食者
（4）文中提到的有些植物的叶表面生有尖刺或毒毛，这与叶的　 　功能有关。除了文章中涉及的信息以外，请你举出一个有关植物结构特点与功能相适应的例子：　 　。
四、实验探究题
30．近年某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：
该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？
（1）实验过程：
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。

②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表。
③实验结论：
根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率　 　。说明镉含量越高，对人体的危害　 　。
（2）请根据上述实验设计回答下列问题。
①该同学设置A组的目的是　 　，该实验的实验变量是　 　。
（3）为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须　 　 （填相同或不同）．
（4）该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠，主要是为了减少误差，避免出现　 　
（5）“浪费粮食是可耻的”，于是该同学用“镉大米”喂鸡，但镉通过食物链最终不断在人体内　 　 ，仍然会对人体造成危害．

答案解析部分
1．【答案】D
【考点】食物链和食物网
【解析】【解答】A．老虎是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，A不符合题意。
B．阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物成分，B不符合题意。
C．细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，C不符合题意。
D．该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】有关食物链的书写要点：
①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。
2．【答案】C
【考点】食物链和食物网
【解析】【解答】C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，其构成的食物链是：植物→蝉→螳螂→黄雀，C符合题意。
ABD．起点都不是植物，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】有关食物链的书写要点：
①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。
3．【答案】C
【考点】生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】食物链“草→田鼠→鹰”中，鹰吃田鼠，鹰获得的能量来自田鼠；田鼠吃草，田鼠获得的能量来自草；草体内的能量，是草进行光合作用固定的太阳能。因此鹰体内的能量最终来源于草通过光合作用固定的太阳能，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
4．【答案】D
【考点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网
【解析】【解答】A．食物链不包括分解者，据图可知：a是生产者，b和c都是消费者，A不符合题意。
B．从图中可以看出数量从多到少依次是a、c、b。因此三种生物构成的食物链是a→c→b，B不符合题意。
C．a、b、c可组成一条食物链，三种生物构成的食物链是a→c→b，因此，bc两者之间的关系为捕食，Ｃ不符合题意。
D．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。可见该生态系统由a、b、c、和分解者及非生物环境共同构成，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的。在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
5．【答案】B
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能
【解析】【解答】A、甲图中食物链为：草→鼠→蛇→鹰，能量沿着食物链逐级递减，所以乙图中食物链为：d→a→b→c，因此乙图中的b对应甲图中的生物是蛇，A不符合题意；
B、在生物学上，把二氧化碳、鼠等影响草生活和分布的因素统称为生态因素，包括生物因素和非生物因素，B符合题意；
C、甲图中②过程是生产者吸收二氧化碳，进行光合作用的过程，将光能转化为化学能，固定在有机物中，C不符合题意；
D、生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的主渠道。所以，随着鼠的捕食过程，食物的物质和能量进入它的体内并沿着食物链和食物网流动，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递.物质循环的特点是具有全球性与循环性；能量流动的特点是单向流动，逐级递减；信息传递的特点是双向的，信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定。物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。
6．【答案】D
【考点】生态系统概述；食物链和食物网
【解析】【解答】A、在一个食物链中营养级别越高数量越少，图中，丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丁的相对数量最少，所以，该食物链可以表示为丙→甲→乙→丁，A说法正确。
B、丙是生产者，甲、乙、丁是消费者，B说法正确。
C、 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境(非生物部分和分解者）组成了生态系统 ，C说法正确。
D、在食物脸上，能量和物质都是沿着食物链传递的，乙捕食甲后，能量伴随着物质流入乙体内，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查生态系统的组成、食物链和食物网等基础知识，难度不大，熟记即可，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；在食物链生只能由生产者和消费者，不能出现分解者；根据能量流动逐级递减的特点，在一个食物链中营养级别越高数量越少。
7．【答案】D
【考点】生态系统的功能
【解析】【解答】A．①的箭头指向动物，表示动物以绿色植物为食，消耗绿色植物中的能量以维持自身生活，即植物体内能量流向动物，A不符合题意。
BC．③表示植物的光合作用，以大气中的二氧化碳为原料，通过光合作用制造有机物，BC不符合题意。
D．④表示动物的呼吸作用，通过呼吸作用消耗有机物释放二氧化碳等，但不是大气中二氧化碳的主要来源，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】生态系统中的碳循环：绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
8．【答案】C
【考点】食物链和食物网
【解析】【解答】A、该农田生态系统中，鹰没有天敌，是最高级消费者，A叙述正确，不符合题意。
B、昆虫与兔都以禾谷类为食，二者为竞争关系，B叙述正确，不符合题意。
C、该食物网中有3条食物链：禾谷类→吃草籽的鸟→鹰、禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰、禾谷类→兔→鹰，C叙述错误，符合题意。
D、鹰捕杀吃草籽的鸟，食虫鸟捕食昆虫，都有利于农作物的生长和繁殖，因而有利于农作物产量的提高，D叙述正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】生态系统中的生物因为捕食关系而形成食物链。多条食物链交错连接形成食物网。生态系统中的生物与环境之间，以及生物之间相互依赖、相互制约，维持着生态平衡。
9．【答案】B
【考点】生态系统概述；生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，水稻为植物，属于生产者，A说法正确。
B、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链最长的是：水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰，B说法错误。
C、在食物链中，能量是逐级递减的，最高级消费者获得的能量最少，图中，猫头鹰是最高级消费者，C说法正确。
D、 生态系统具有自我的调节能力，若生态系统中的田鼠数量大量增加，那么短时间内，该生态系统中的蛇和猫头鹰的食物因食物的增加，它们的数量也会随之增加，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查生态系统的概述、食物链、生太系统的自我调节能力，难度一般，熟知：生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者；能量是沿着食物链流动的，能量是逐级递减的；生态系统生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力。
10．【答案】C
【考点】食物链和食物网
【解析】【解答】图中食物链有草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，该食物网中有食物链4条。
故答案为：C。
【分析】有关食物链的书写要点：
①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。
11．【答案】B
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能
【解析】【解答】甲与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，所以甲是生产者；甲和丙都指向乙，被乙分解后释放二氧化碳进入大气，所以乙为分解者；丙以甲为食，通过呼吸作用释放二氧化碳，所以丙为消费者。
故答案为：B。
【分析】植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，因此植物叫生产者；动物自己不能制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此动物叫消费者；细菌和真菌靠分解动植物残体中的有机物维持生存，因此细菌和真菌称为分解者。
12．【答案】B
【考点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网
【解析】【解答】A．藻类能够进行光合作用制造有机物，属于生产者，A不符合题意。
B．食物链以生产者开始，以最高营养级结束。表中食物链有：藻→水蚤→河虾→乌鱼，藻→水蚤→河虾→鲫鱼→乌鱼，藻→河虾→乌鱼，藻→河虾→鲫鱼→乌鱼，藻→鲫鱼→乌鱼，藻→水蚤→鲫鱼→乌鱼，共6条，B符合题意。
C．由B分析可知，乌鱼是该食物网中的最高级消费者，C不符合题意。
D．鲫鱼捕食河虾，鲫鱼和河虾又都以藻和水蚤为食，所以鲫鱼和河虾之间是捕食和竞争关系，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】有关食物链的书写要点：
①数食物链时，要从起始端（绿色植物）数起，每条食物链都要数到底，不能漏数，但也不能将一个箭头看作一条食物链；
②在食物链中，每个箭头都必须指向取食者（或捕食者）；
③在食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生产者与消费者、消费者与消费者之间，由于捕食与被捕食而发生的联系；
④肉食动物（属于第三环节），终点是营养级最高的肉食动物。
13．【答案】D
【考点】动物体的结构层次；食物链和食物网；细胞分裂
【解析】【解答】A、植物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁；动物细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞，可见不管是动物细胞还是植物细胞分裂，都是细胞核先发生变化，进行分裂，A说法错误。
B、人体的结构层次∶细胞→组织→器官→系统→人体，B说法错误。
C、食物链是生态系统中，因食物关系而形成的一种联系。所以食物链上不能出现非生物成分和分解者，只包括生产者和消费者，C说法错误。
D、在亲子代间基因传递的桥梁是生殖细胞，即精子和卵细胞，基因在亲子代间的传递∶精子＋卵细胞→受精卵→子代，D说法正确。
故答案为：D
【分析】此题考查生物学中的基本的流程图，比较简单，解答此题需要熟记细胞分裂的过程、生物体的结构层次、食物链的概念与写法等基础知识，动物细胞没有细胞壁，所以，细胞分裂的过程也会不同，植物细胞在分裂过程中，会出现新的细胞膜和细胞壁，动物细胞会出现细胞膜的向内凹陷；多细胞动物体和多细胞植物体在结构层次上相比较，动物体多了“系统”这个层次，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，所以没有系统这个层次；明确：食物链是因食物关系形成的联系，所以食物链上不能含有非生物成分和分解者，只包括消费者和生产者。
14．【答案】D
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。食物链可表示为：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等。根据图中的箭头走向可以判断，甲为腐生型真菌等生物；乙为水稻；丙为三化螟；丁为青蛙，可见图中的食物链为：乙→丙→丁。
故答案为：D。
【分析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的，某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。
15．【答案】B
【考点】生态系统的功能
【解析】【解答】绿色植物在生物圈中的作用是：绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”。其中前两个作用和植物的光合作用有关，第三个作用和植物的蒸腾作用有关。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
16．【答案】C
【考点】生物间的关系；生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】A.食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。所以图中只有一条食物链：植物→虫→鸟，A不符合题意。
B.鸟以虫为食，鸟和虫之间的关系是捕食关系，B不符合题意。
C.在一个生态系统中，由于物质和能量沿食物链流动过程中是逐级递减的，所以数量最多的生物应是生产者，数量最少的是最高级消费者，因此该食物网中数量最多的是草，最少的是鹰，含能量最多的生物是草，最少的是鸟，C符合题意。
D.在一个生态系统中，由于物质和能量沿食物链流动过程中是逐级递减的，所以数量最多的生物应是生产者，数量最少的是最高级消费者，因此该食物网中数量最多的是草，最少的是鸟。该食物链和食物网中的能量是逐级递减的，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。生态系统的各种成分之间是相互联系，相互依存的，某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。
17．【答案】B
【考点】生物间的关系；生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】A．图中所示的食物链有：水稻→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇，水稻→田鼠→蛇，水稻→昆虫→小鸟→蛇，共3条食物链；营养级越少，食物链越短，营养级越多，食物链越长，最长的一条食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇，A不符合题意。
B．在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供食物，因此水稻是生产者，光合作用的原料是二氧化碳和水，因此图中的6种生物水稻、昆虫、蜘蛛、小鸟、蛇和田鼠通过呼吸作用释放的二氧化碳有可能被水稻进行光合作用重新吸收利用，B符合题意。
C．生态系统中能量流动的特点是单向流动，逐级递减的。食物链越短，能量消耗越少，因此蛇处在食物链末端，获得的能量最少，C不符合题意。
D．生物之间的关系主要有捕食关系、竞争关系、合作关系等。在此食物网中，小鸟吃蜘蛛，是为了获取食物维持生存，因此小鸟与蜘蛛之间的关系是捕食关系，同时小鸟和蜘蛛都捕食昆虫，二者之间又有竞争关系，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,而有毒物质的流动则逐渐增多。

18．【答案】C
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能
【解析】【解答】生态系统的结构可以从两个方面理解。其一是形态结构，如生物种类，种群数量，种群的空间格局，种群的时间变化，以及群落的垂直和水平结构等。形态结构与植物群落的结构特征相一致，外加土壤、大气中非生物成分以及消费者、分解者的形态结构。其二为营养结构，营养结构是以营养为纽带，把生物和非生物紧密结合起来的功能单位，构成以生产者、消费者和分解者为中心的三大功能类群，它们与环境之间发生密切的物质循环和能量流动。
故答案为：C。
【分析】生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。（即：食物链和食物网的复杂程度）
19．【答案】B
【考点】生态系统概述；生态系统的结构；生态系统的功能
【解析】【解答】A能吸收二氧化碳，那么A是绿色植物，是生产者，B与C都能产生二氧化碳，B直接以植物为食，C间接以植物为食，它们都是动物，B与C的关系是捕食关系。
故答案为：B
【分析】生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统.其组成生物部分：生产者、消费者、分解者（不是生态系统的必需成分）；非生物部分：阳光、水、空气、温度等.
植物能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，因此植物叫生产者；动物自己不能制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此动物叫消费者；细菌和真菌靠分解动植物残体中的有机物维持生存，因此细菌和真菌称为分解者.
20．【答案】C
【考点】生态系统的功能；食物链和食物网
【解析】【解答】食物链是生态系统中生产者和消费者之间由食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），箭头依次指向初级消费者（植食性动物）、次级消费者（食肉动物）、三级消费者（食肉动物）等。在一条食物链中营养级别越高，相对数量越少，营养级别越低相对数量越多。图中丙的相对数量最多，营养级别最低，丁次之，乙再次之，甲相对数量最少，营养级别最高，所以图示生物构成的食物链中物质和能量流动的方向是：丙→丁→乙→甲。
故答案为：C
【分析】能量的流动：（1）流入生态系统的能量源于生产者通过光合作用固定的太阳能，生物摄入的能量的去向有三方面：①生物呼吸消耗；②流入下营养级；③流入分解者.（2）物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量传递的效率为10%~20%，即一个营养级中的能量只有10%-20%是流入下一营养级，因此能量是逐级减少.
21．【答案】（1）错误
【考点】生态系统的功能
【解析】【解答】当植食性动物被其他动物捕食 后，能量再次被传递．在输入到下一个营养级的能量，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。因此，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的。
【分析】生态系统的能量流动图解如下：
22．【答案】（1）正
【考点】生态系统的功能
【解析】【解答】生物之间的信息交流是普遍存在的，信息的传递是双向的，物质的流动是反复循环的，而只有能量的流动是单向的。由于物质流，能量流，信息流的存在，生物之间形成了错综复杂的食物链和食物网．它们之间的联系错综复杂，牵一发而动全身。生物与环境才成为统一的整体。生物之间相互依赖、相互制约。题干说法正确。
【分析】信息流，在生态系统的各个组成成员之间及各个成员的内部都存在着信息交流，彼此间进行着信息传递，这种信息传递又称为信息流。
物质流是指物质之间的互相转化、转换、传递的过程．最普遍的就是食物链。
能量流就是能量的转化和传递，在生态系统中伴随着物质（有机物中储存着能量）的传递也发生了能量的传递。
23．【答案】（1）错误
【考点】生态系统的功能
【解析】【解答】生态系统中能量的源头是阳光，生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量，这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的，能量流动的特点是单向的、逐级递减的，并且是不循环的，即在食物链“绿色植物→植食动物→食肉动物”中，植物的数量最多，食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳，故题干的叙述是错误的。
【分析】本题考查的是生态系统中物质和能量的流动，解答此题的关键是理解能量流动从生产者固定太阳能开始。
24．【答案】（1）错误
【考点】食物链和食物网
【解析】【解答】解：有毒物质沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．该食物链中营养级最高的是食肉性的大鱼，浮游植物的第一营养级．因此在此食物链中，化学物质含量最多的是食肉性的大鱼，而浮游植物化学物质含量最少．所以题干的说法不正确．
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
25．【答案】（1）分解者
（2）5；消费者；草→鼠→蛇→鹰
（3）自动调节
（4）蛇；捕食与竞争
【考点】生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网
【解析】【解答】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成，所以图中，要构成完整的生态系统还需要补充的生物成分是分解者。
（2）图中食物网中的食物链如下：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，一共5条，各种动物属于消费者，只能利用现成的有机物来生活，能量是沿着食物链和食物网传递的，能量沿着食物链传递过程中，逐级递减，所以鹰获得能量最少的食物链是最长的食物链即：草→鼠→蛇→鹰。
（3） 该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（4）图二中，在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，所以。丙是代表最该级消费者鹰，丁为生产者，食物链为：丁→乙→甲→丙，所以图一中的食物链草→鼠→蛇→鹰与此相对应，且甲对应的是蛇，鹰和蛇之间有共同的食物老鼠，且鹰以蛇为食物，两者之间存在着捕食和竞争的关系。
故答案为：（1）分解者；（2）5、消费者、草→鼠→蛇→鹰；（3） 自动调节 ；（4）蛇、捕食和竞争。
【分析】此题考查生态系统的组成、食物链和食物网、生物富集等基础知识，难度不大，需要熟记以下基础知识：
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
26．【答案】（1）蝉→螳螂→黄雀；减少
（2）捕食
（3）水（雨水、水分）
（4）分解者
【考点】非生物因素对生物的影响；生物间的关系；生态系统的结构；食物链和食物网
【解析】【解答】（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，即：生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者。因此，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂组成的食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀。因为黄雀捕食螳螂，所以如果黄雀被大量捕杀，那么螳螂会因为天敌减少，数量增多，从而造成在一定时间内蝉的数量将减少。
（2）生物之间的关系包括：竞争、寄生、合作等。黄鼠狼吃鸡，属于吃与被吃的捕食关系。因此，“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。
（3）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。因此，“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素。
（4）在生态系统中，绿色植物是生产者，动物是消费者，腐生生活的细菌、真菌是分解者。在自然界中，动植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见它们作为分解者促进了自然界中的物质循环。因此，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者（细菌和真菌）能将花瓣中的有机物转变成无机物并供植物体重新利用。
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，为生物的生活提供物质和能量．生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。
生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少,而有毒物质的流动则逐渐增多。
（2）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
27．【答案】（1）光合
（2）呼吸作用；二氧化碳
（3）细菌和真菌
（4）二氧化碳
（5）分解者；物质循环
（6）维持生态系统的平衡 促进物质循环
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能
【解析】【解答】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。
（2）牛作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过呼吸作用分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、水等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、水等物质。
（3）图中细菌和真菌作为分解者参与自然界的物质循环。细菌和真菌把动植物遗体分解成氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物。可见，对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
（4）碳的循环是以二氧化碳和含碳有机物的形式循环的，在自然界中碳循环是以二氧化碳的形式存在于大气中。
（5）在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量营腐生生活细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还土壤，供绿色植物重新吸收和利用，进而制造有机物，可见细菌、真菌在生态系统中属于分解者，在生态系统的物质循环中起着不可替代的作用。
（6）动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子；某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。
【分析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
28．【答案】（1）光合作用；二氧化碳
（2）分解者；成熟区
（3）物质；能量
（4）实现能量的多级利用，提高能量的利用率
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能；根尖的结构及功能
【解析】【解答】（1）能量流动的起点是绿色植物的光合作用，通过光合作用将光能转化为储存在生物体内的能量，在自然界，物质循环中的碳循环主要以二氧化碳的形式循环。（2）对动植物遗体起分解作用的是分解者，分解者的作用是动植物遗体内的有机物转换为无机物归还到自然环境中。根尖的结构包括：根冠、分生区、伸长区和成熟区，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。（3）生态系统中物质随着食物链、食物网循环流动，能量随着食物链递减。因此，立体栽培能有效提高蔬菜产量的主要原因是实现了物质的循环和能量的多级利用。（4）生态系统中物质随着能量随着食物链递减。因此，建立生态产业，主要就是为了实现能量的多级利用。
【分析】生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分。
29．【答案】（1）生产者
（2）捕食；能量
（3）A；B；D
（4）防御；根尖的根毛增大了吸收面积，有利于根的吸收作用；叶肉细胞具有叶绿体，能进行光合作用等（合理即可）
【考点】生态系统的结构；生态系统的功能
【解析】【解答】（1）绿色植物在生态系统中一般都是生产者，动物必须直接或间接以绿色植物为食，通过消耗植物的有机物来维持生活，是能量流动的起点。
（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成了链状结构叫做食物链。所以黄条粘虫与玉米之属于捕食关系。生态系统中的物质在不停的循环流动，能量是单向的、逐级递减流动的。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分。
（3）叶的不完整是叶的自身表型，而不是被其他昆虫捕食，而昆虫产卵在不完整的叶子上，可能面临食物短缺、被捕食或感染，表明叶可能被真菌感染，并将幼虫暴露给捕食者，故答案为：ABD。
（4）生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。文中提到的有些植物的叶表面生有尖刺或毒毛，这是为了保护自己不受伤害，所以属于防御功行为。类似的结构与功能相适应的例子还有：根尖的根毛增大了吸收面积，有利于根的吸收作用；叶肉细胞具有叶绿体，能进行光合作用等。
【分析】1、生态系统指一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。生态系统由生物成分和非生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是绿色植物，消费者不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，数量最多的生物是生产者。生态系统中生产者通过光合作用把光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中，并通过捕食关系沿食物链逐渐传递，因此生态系统中的能量最终来源于太阳（光能）。生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的。能量流动是单向的，并且逐级递减。食物链必须从生产者开始，即生产者→一级消费者→二级消费者→更高级消费者。
2、生物机体通过自身适应环境变化以争取生存的特性，生物对环境的适应是普遍存在的，每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为，如拟态。保护色等。
30．【答案】（1）升高；越大
（2）形成对照实验；只含不同浓度镉的生理盐水
（3）相同
（4）偶然性
（5）富集
【考点】生态系统的功能；科学探究的过程
【解析】【解答】：（1）实验结论：“根据表中数据分析，随镉含量的增加”，小鼠的死亡率升高．“说明镉含量越高”，对人体的危害越大．
（2）实验中“取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半”，“用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验”．因此4组唯一不同的量是只含不同浓度镉的生理盐水，其他条件相同．所以该实验的变量是只含不同浓度镉的生理盐水．为了控制单一变量，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同．
（3）“为了控制单一变量”，32只小鼠灌胃前后的生活条件须相同（填相同或不同）．
（4）“该实验设计分4组进行，每组样品都选用8只小鼠”，主要是为了减少误差，避免出现偶然性．
（5）有些有毒物质如镉具有化学性质稳定且不易分解、在生物体内积累而不易排出等特点，所以，有毒物质沿食物链流动逐级积累．“‘浪费粮食是可耻的’，于是该同学用‘镉大米’喂鸡”，但镉通过食物链（水稻→鸡→人）最终不断在人体内富集，仍然会对人体造成危害．
故答案为：
故答案为：（1）升高；越大；（2）形成对照实验；只含不同浓度镉的生理盐水；（3）相同；（4）偶然性；（5）富集（积累）
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．这样便于排除其他条件干扰实验验．
在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．