初中人教部编版第五单元20* 外国诗二首假如生活欺骗了你学案设计

《假如生活欺骗了你》导学案

课型 ：阅读课   课时：一课时

【学习目标】

1．了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。

2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；

3．学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。

4、尝试诗歌创作，激发学习兴趣。

【学习重点难点】

1、有表情的朗读诗歌。  2、理解诗歌所蕴涵的哲理。 3、普希金诗作的热烈深沉的语言。

【知识链接】1.作者简介：普希金(1799～1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。

2.写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。  

【自主学习】

作者简介：

①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。

③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。

④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。”

一、预习检测：

1、读一读，写一写，给加点的字注音。

瞬息（   ）  忧郁(    ) 

二、朗读全诗：

建议你这样朗读课文：

（1）以自由吟诵的方式读给自己听。（吟读就是按照诗的个性来读，按照自己的体会来读。吟读和朗读不同，吟读时要读得比较慢，有时候要有拖音。）注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。

假如/生活/欺骗了你，

不要/悲伤，不要/心急

忧郁的日子/须要/镇静：

相信吧，快乐的日子/将会来临。

心儿/永远向往着/未来；

现在却/常是忧郁：

一切/都是/瞬息，

一切/都将会/过去；

而/那过去了的，

就会/成为/亲切的怀恋。

（2）这首诗是写给邻居小女孩的，是诗人在流放期间，在最艰苦的环境下，对邻居女孩的宽慰，所以可以用“劝慰的方式”，以互相说话的方式讲给对方听。

（3）假设我们自己遇到了困难与挫折，当我们的双肩承担不了生活的重担时，我们也可以把这些话说给自己听，那么这首诗也可以用“内心独白的方式”说给心灵听。

三、说说读了全诗之后的感受。

【合作探究】

品读诗歌，心灵碰撞：

1．这首诗给你怎样的启迪？

2．中国诗人宫玺写的一首短的说理诗《假如你欺骗了生活》。

（1）这一首诗里面有哪两个词，它的含义是需要好好地咀嚼、体会的？

假如你欺骗了生活

以为神鬼不知，心安理得

且慢，生活并没有到此为止

有一天，它会教你向它认错

大地的心是诚实的

孩子的眼睛是诚实的

人生只有一步一个脚印

才会有无憾的付出无愧的收获

①教师朗读《假如你欺骗了生活》）

②学生自由读。

这首诗有哪两个词的含义需要细细品味？思考？

3．以“假如生活重新开头”写一首诗歌表达你的想法。

假如生活重新开头

作者：