信息技术八年级全册第4章 程序设计第1节 程序设计简介1 计算机程序教案设计

这是一份信息技术八年级全册第4章 程序设计第1节 程序设计简介1 计算机程序教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学准备，教学方案等内容，欢迎下载使用。
本节课是苏科版教材8年级第4章第1节第1课时的内容，是教学大纲中“程序设计”模块中的重要组成部分，主要讲解了程序设计的基础知识，为后面的课程学习打下基础。本节课中穿插简单的VB实例，并不是要学生掌握各种语法，只是让学生感受VB的编程环境，对程序设计有初步的认识，因此具体知识不需要展开讲解。
二、学情分析
本节课的教学对象为初二学生，学生们有一定的计算机操作基础，逻辑思维也较发达，对于程序设计具备一定的接受能力，但是学生初接触这一部分内容时，有困难感、枯燥感，需要教师激发学生学习热情。在本节课中教师将带领学生揭开程序设计的神秘面纱，走进程序设计语言VB。通过动手制作VB小程序，体验程序设计的一般过程。
三、教学目标、重点与难点
1、知识与技能：
（1）了解程序和计算机程序的概念；
（2）了解程序设计语言概念及分类；
（3）了解程序设计的过程；
（4）熟悉VB的窗口组成并初步掌握VB编程方法。
2、过程与方法：
（1）用趣味问题和亲自体验打破学生对程序设计的陌生感；
（2）在解决具体问题中熟悉VB界面。
3、情感态度与价值观：
（1）让学生体验到VB是一种易用的程序设计语言；
（2）逐步培养学生严谨、科学的程序设计习惯。
4、教学重点：VB的窗口组成和编程方法。
5、教学难点：VB程序用户界面的制作。
四、教学准备
教学对象：初二班级，人数38人
教学地点：多媒体教室
多媒体电脑、教学课件、VB程序。
五、教学方案
（一）情境导入
学生活动：一组学生带头饰表演。
教师活动：上课前，老师和大家讨论一个有趣的问题“猎人过河”：
猎人带着一只狼、一只羊和一些白菜过河，但渡船太小，一次只能带一样，因为狼要吃羊，羊会吃白菜，所以狼和羊、羊和白菜不能在无人照看的情况下相处。此时猎人不知如何渡河。请同学们帮猎人想想办法，他该如何顺利过河？
学生活动：举手回答，找出正确的解决方法。
教师总结：只有按照正确的步骤，才能解决“猎人过河”的问题。生活中有许多问题都要通过执行有序的指令才能完成，这些指令的集合就是程序。如果用计算机能识别的语言来描述这些指令，就成为计算机程序。今天我们一起学习，八年级课本中的第四章第一节程序设计简介。
展示课题。
[设计意图]以一个有趣问题讨论的形式作为导入，吸引学生的注意，激发学生进一步学习的兴趣。
（二）计算机程序并不神秘
1、什么是程序
学生齐读概念。
通过执行有序的指令完成一项具体的工作，这些指令的集合就是程序。
如果用计算机能识别的语言来描述这些指令，就成为计算机程序。
体验计算机程序
教师：老师用一种计算机能识别的语言把“猎人过河”问题做成了一个计算机游戏，大家想不想玩？
学生活动1：打开计算机游戏“猎人过河.exe”，玩游戏。
教师：这个计算机程序的真面目到底是什么呢？
教师展示程序的源代码。
教师：程序是由一行一行的代码组成的。同学们想不想尝试编写一个计算机小程序？
学生活动2：打开桌面上的“求三角形面积”文件夹，打开工程文件Prgram.vbp进入VB软件代码窗口输入以下程序：
3、程序与软件
教师提问：你刚才编写的“求三角形面积”是程序还是软件？
学生：程序！
教师：软件的概念比程序广，打个比方，软件是成品，程序就是半成品。
概念：软件是计算机程序、数据和相关文档资料的集合，程序是软件的重要组成部分。
[设计意图]通过计算机游戏，打破学生对计算机程序的神秘感,使学生认识到编程就是将解决问题的方法，用计算机的语言描述出来。通过编写简单的VB程序，让学生体验编写程序的乐趣，激发学生的学习程序设计的热情。
（三）程序设计语言与程序设计过程
学生活动3：学生自学课本，找出教师提出的四个问题的答案。
1、什么是程序设计语言？程序设计语言主要分为哪几种类型？
用计算机能识别的语言（如BASIC语言）来编写程序，这些语言称为程序设计语言。程序设计语言主要可以分三种类型：机器语言、汇编语言和高级语言。
2、这几类程序设计语言，各有什么特征？
（1）机器语言由二进制代码组成,是唯一能被计算机直接接受的语言。
例如：完成51+53加法题的机器语言程序是：
10110000 00110011 10110010 00110101 00000000 11000010
虽然机器语言程序执行效率高，但可读性差。
（2）汇编语言用人比较容易理解的符号代替机器语言中的二进制指令。
例如：51+53加法题的汇编语言程序是：
MOV AL，33H
MOV DL，35H
ADD DL AL
（3）高级语言比较接近于自然语言，给人们编写计算机程序带来方便。
高级语言有很多种，例如，适用于数值的FORTRAN语言、易学易用的BASIC语言、适用于编写系统软件的C语言和网络时代流行的JAVA语言等。
例如：完成51+53加法题的BASIC语言程序是： A=51+53
3、高级语言程序翻译成二进制代码，翻译方式有哪两种？
具体的翻译方式有解释和编译两种。
解释方式就是利用高级语言中所带的翻译软件，采用翻译一条指令执行一条指令的方式。编译方式就是先将整个程序全部翻译成二进制代码，再一起执行。
4、程序设计的过程是什么？
程序设计过程包括设计算法、编写程序和调试程序。
在进行程序设计时，通常对要解决的问题进行分析，并拟订出一套解决的方法与步骤（设计算法），再选用一种程序设计语言编写程序，最后输入、运行与调试程序。
[设计意图]学生自学课本内容，理清知识点，找出问题的答案，提高学生自主学习的能力。
（四）认识Visual Basic
1、Visual Basic窗口组成
Visual Basic（简称VB）是在BASIC语言基础上发展起来的可视化高级编程语言（面向对象的编程方法）。
教师讲解。
2、常用控件和常用属性
教师：同学们刚才编写的“求三角形面积”程序，没有友好的界面，我们可以通过工具箱中的常用四种控件，制作出一个漂亮的程序界面，给用户亲切友好的感觉。
教师讲解并示范操作。
学生齐读控件名和属性名。
3、制作“求三角形面积”程序界面
学生活动4：观看“程序界面制作—自学指导.mp4”视频，给求三角形面积程序创建一个友好的用户界面。
学生演示：如何修改程序代码，给界面中的对象赋以功能？
学生探索: （1）如何改变Frm1的标题
（2）如何制作出彩色的界面
请学生演示
展示学生作品
教师学生共同评价作品
[设计意图]在教师的带领下了解Visual Basic的窗口组成，常见控件和属性的使用，最后在实例中强化操作，使学生能快速的适应VB的编程环境。教师提供的自学指导视频，解决了分层教学的难题，学生可以通过视频自主调整学习进度，以达到所有学生都能学会操作的目的。
5、课堂总结
师生共同总结课堂内容：什么是程序、程序与软件、程序设计语言分类、解释与编译、程序设计过程、认识Visual Basic。BASIC语言
自然语言
Let a=3
将3存入a中
Let h=2.5
将2.5存入h中
Let s=a*h/2
计算出三角形的面积，再存入s中
Print s
显示s中的值