初中信息技术苏科版（2018）八年级全册第4章 程序设计第1节 程序设计简介1 计算机程序一等奖教学设计

这是一份初中信息技术苏科版（2018）八年级全册第4章 程序设计第1节 程序设计简介1 计算机程序一等奖教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，总结交流等内容，欢迎下载使用。
“程序基本简介”是苏科版初中信息技术（8年级）中第4章“程序设计”中的第1节内容，本章将学生引入程序设计大门，本节了解什么是程序设计，掌握visual basic环境下编写程序解决问题的一般步骤。
■教学目标
1.知识与技能
a、了解程序处理信息的一般过程；
b、了解VB环境下编写程序解决问题的一般步骤。；
2.过程与方法
a、通过测试自己的身体质量指数来激发学生学习程序的兴趣。
b、通过编写调试程序，熟悉VB编程中编程的方法和步骤；
3.情感态度与价值观
通过生活实例引入程序设计，让学生感到程序设计并不神秘；在编写实例程序的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生学习程序设计的积极性和主动性；
4.行为与创新
尝试运用程序设计，编写VB小程序解决实际问题；能够关注身体健康，加强体育锻炼；
■课时安排：
1课时
■教学重点与难点
1.教学重点
a、VB界面的熟悉，并设计程序的界面，认识和熟悉最常用的控件及主要功能。；
b、VB程序的书写方法；
2.教学难点
在VB环境下的程序编写与调试；
■教学方法与手段
任务驱动法、知识迁移法、交流讨论法
■课前准备
PPT教学课件
■教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
情境引入
一、情境导入：
播放一段视频，说明国民身体素质在下降，特别是现在的中小学生两级分化越来越严重了，有些人很胖，有些人很瘦，这都是不健康的状态。你觉得你自己健康吗其实，健康不健康有一个指数来进行说明，这个指数就是BMI=体重除以身高的平方。我今天也带来了一个计算BMI的程序，叫做“身体质量计算器”。教师打开，并举例。
学生打开“身体质量计算器”，算出自己BMI值，由此判断是否健康。
学生操作。
教师再算算自己的，并告诉这个计算器已经是自己健康的一个指南针了。最重要的是还说自己编写的第一个小程序。
引入新课：程序设计简介
VB中的
基本概念
（二）、Visual Basic的界面
程序设计软件有很多，今天我们用visual basic来编程。用visual basic来编写这样的小程序要经过三个步骤，这三个步骤是建立程序界面、设置对象属性、添加代码，保存，调试，运行；（PPT展示）
我们先来学习程序界面的建立。
建立程序界面
要建立程序界面，就要启动VB。教师演示启动VB，并进行界面的介绍。VB和PS界面很相像，中间有一个窗体，可以进行大小调整，左边是它的工具箱，有很多工具，又叫做“控件”，它可以添加到窗体中，形成一个一个对象。（PPT展示）我们来分析“身体质量计算器”有几个对象，用了哪种控件。接下来我们就来用这三类控件制作六个对象的程序界面。不懂的同学可以参考学件来完成任务一。
【练一练】工具箱控件的运用。
任务一：学生根据学件学习制作身体质量指数界面控件。
学生学习制作。
学生演示制作界面控件补充老师的程序界面。
过渡：为了更好的让人使用它，就要进行恰当的说明。如何进行说明，这就是属性的设置。
设置控件属性
设置之前，我们先想一想，要设置这些对象干什么，有什么作用。
【想一想】其他对象的目的是什么，要修改哪些属性的属性值，教师展示PPT
清楚了之后，Wimbledn就可以进行大胆的设置了。教师演示如何把属性值设置好。先选中对象，再根据目的来设置其相应的属性，修改其属性值。比如把label1设置成“身高”文字显示，就选中它，在右边的属性窗口中找到captin属性，修改它的值为“身高”。
【探一探】学生根据学件完成任务二。
学生操作，教师个别指导。
教师请几个同学演示设置的方法。
没做好的同学继续完成它，做好的可以美化界面。
过渡：界面已经设置好了，我们来验证它，用运行按钮可以运行一下，可是没有任何反应，那是因为计算机没有接到我们人类给他的命令，即程序，所以没反应。接下来我们就来编写程序。
程序代码编写、保存、运行
【试一试】学生小组一起自主学习完成任务三，程序代码的编写。
学生自主学习。
学生演示。并保存。
【想一想】这段代码的意思是什么
教师讲解。这是VB中特有的一种赋值格式，把右边的值赋给左边的变量。举例。
三、总结交流：
我们今天学习了用VB编程的步骤和方法。其步骤是先建立一个程序界面，并设置它的属性值。再进行代码编写。学会了，我们就来学以致用吧：如何解决圆面积的计算问题。
学生设计。展示学生的作品。
学以致用。
总结交流
回顾本节课所学知识，
分享身体质量指数（BMI），呼吁学生加强锻炼，健康生活
总结回顾本节课知识点