英语陕旅版Unit 2 Spring Is Coming!教案设计

Unit2 Spring is coming!

一、教学目标

1. 能听、说、读、写单词:March, April, May, warm, hot, cool, cold。

2. 能听懂 Let’s learn more 部分描述季节的词汇和句型。

3. 能理解并运用 There be+名词+介词短语和like to do sth句型。

4. 能听、说、熟读课文，语音语调准确自然。

教学重点：

完成Part C部分的活动，并对本单元所学的有关季节的词汇和功能句进行全面的复习

教学难点：

通过各项复习巩固活动，提高学生语言运用能力

二、教学准备

教师准备： 1. Let’s learn 部分的月份卡片和一张年历。

2. Let’s learn more 部分的教学音频。

4. Let’s learn 部分的词汇卡片。

三、教学方法

课程导入(Leading In)

1、课前复习

猜一猜出示第一课时所学的季节图片， 但只露出图片的其中一部分， 让学生猜一猜是哪个季节。

2、新课导入

 T: Hello, boys and girls. How many seasons are there in a year? Do you know?

Ss: Four. / There are four seasons in a year.

 T: What are they?

 Ss: (They are) Spring, summer, autumn and winter.

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示 Part B Let’s learn more

 1. 教授单词 March, April ，March, warm, hot, cool, cold。

 T: Look. What season is it?

 Ss: Spring.

T: Yes. It’s spring. The trees and grass are green and the flowers are beautiful. But which months are in spring? Who can tell us? 展示年历，鼓励学生进行讨论，并在年历上圈出相应的月份。之后，教师指着年历上圈 出的 3 月、4 月和 5 月逐一介绍单词 March, April 和 May 。

(2) 教师出示 3 月、4 月和 5 月的卡片，领读并注意纠正学生的错误读音。（3）教师通过肢体给同学们描述各个季节的特征，比如autumn is cool，summer is hot，but we can eat ice-creams and go swimming。通过这种方式向学生们教授新单词 cool，cold，warm and hot。

(4) 教师板书这7个单词，请学生进行拼读，并提醒他们注意月份单词的书写格式：首字母大写。拼读时，教师要注意引导学生关注单词中字母组合的发音，学会按读音规则拼读 拼写单词： March 中，字母组合 ar 读[a:]，ch 读[t? ] April 中，字母 a 读[ei], i 读短音的[?]。 May 中，字母组介 ay 读[ei] 板书并朗读句子：March, April and May are in spring.

(4)比比谁最快 教师将学生分成四组，并快速出示手指，三根手指代表 3 月，四根手指代表 4 月，五根 手指代表 5 月。 要求学生看到教师出示的手指个数快速说出相应的月份， 哪组学生说的又快 又准，其所在组加一分。

2. 教授句型

教师承接上一环节，指着大屏幕继续提问学生：

T: How many seasons are there in  a year？(并引导学生作答)

Ss: There are four seasons。

T: What are they？

Ss： They are spring ，summer ，autumn and winter。

T: In spring ，what do you like to do？（给学生放春天放风筝的图片等）

Ss： I like to fly kites。

T: In summer ，what do you like to do？

Ss：I like swimming。

句型：1、There be +名词+介词短语 有 ，表示人或者事物的存在，某地有某物

2、like to do sth

Like doing sth  某人喜欢干某事

3. 听力理解

教师分别播放 Let’s learn more 部分的五段录音，让学生认真听这五段话，并在听完每段话时回答问题： (1) What are the four seasons in a year? (2) Why do people like to go out in spring? (3) What can we do in summer?(4)When can we make snowmen?巩固活动 教师完整地播放录音，让学生听并注意模仿其语音语调跟读 Let’s learn more 部分的 内容。

操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

 (1)Read again and answer the questions

1：让学生带着问题自读 Let’s learn more 部分的课文，并勾画出与这四 个问题有关的信息。

2. 教师提问，并要求学生在回答时，尽量将句子回答完整；如果有学生回答得不够完整，教师可以适当补充后让其再重复要遍。鼓励学生大胆开口、踊跃作答并表扬积极参与的学生。

3、课堂小练

通过一节课的学习通过课堂小练来检测同学们对知识的掌握情况。

warm      cold        hot       cool

1. It is __________in summer.

2. It is __________in winter.

3. It is __________in autumn.

4. It is __________in spring.

4、Homework 用今天所学的新单词造句。