生物八年级下册第六单元 生物与环境第二章 生态系统第二节 食物链和食物网教学ppt课件

这是一份生物八年级下册第六单元 生物与环境第二章 生态系统第二节 食物链和食物网教学ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了竞猜成语，螳螂捕蝉黄雀在后，第二节食物链和食物网，目标导航，蝉→螳螂→黄雀，食物链，讨论一，食物链的规范写法，练一练，角色扮演等内容，欢迎下载使用。
1、理解食物链和食物网的概念。2、能根据问题情境准确写出食物链。3、能准确判断一个简单食物网所包含的食物链的数目。
“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述了不同种生物之间的哪种关系？
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的食物关系？请大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
下列的食物链中所包含的几种生物，分别属于哪种生物类群？从生态学角度分析，他们分别“扮演”了什么角色？（提示：参考课本P58第二段内容分析。）
在“草→兔→蛇”这条食物链中蛇也是三级消费者吗？
如果青蛙的数量大量减少，在这条食物链中其他生物的数量会发生什么样的变化？
1、以生产者（绿色植物）为起点，直至最高级别消费者。
2、食物链中不出现非生物成分和分解者，只反映生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种联系。
3、箭头由被捕食者指向捕食者。
请判断下列食物链正确吗？为什么？ （1）阳光 草 鼠 蛇（2）草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰（3）蘑菇 草 鹰（4）虾 小鱼 大鱼（5）树 虫 鸟 鹰
食物网 观察课本P62的某农田生态系统示意图，尝试用箭头连接出其中的食物链。并思考在该图中共有几条食物链？
生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。
选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在各条食物链中的消费级别是固定不变的吗？
假如食虫鸟的数量大量减少，短期内哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？
从理论上分析，假如食虫鸟的数量减少，在短期内禾谷类和鹰的数量会减少；昆虫的数量会增加；
其他生物的数量也会发生相应的变化。
当某种生物摄取食物时，它从食物中获取了什么？
当某种生物摄取食物时，它从食物中获得了物质和能量。
1.一种生物往往并不固定在一条食物链上。
3.食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的能量流动和物质传递就是沿着这种渠道进行的。
食物网形成的主要原因和食物链食物网在生态系统中的主要功能。
2.食物网内的各种生物相互影响，相互制约。
数出食物网中食物链的条数并写出最长的食物链
1、构成生态系统食物网的生物因素有（ ）A、生产者、消费者 B、各级消费者C、生产者、分解者 D、生产者、消费者和分解者2、对食物网的叙述不正确的是（ ）A、食物网由食物链彼此交织而成B、食物网内的各种生物相互影响、相互制约C、生物种类越丰富，食物网越复杂D、食物网中某种生物的消费级别是固定不变的3、生态系统的营养结构是（ ）A、食物链和食物网 B、生产者 C、消费者 D、分解者
(1)请用箭头连接出食物网。 (2)选择一条食物链，依次指出生产者、初级消费者和次级消费者。鹰在食物网中的消费级别分别是 和 消费者。 (3)写出该生态系统中最长的一条食物链：
吃草籽鸟禾谷类 昆虫 食虫鸟 老鹰 兔
（4）在该生态系统中，数量最多的生物是 。（5）如果其中的食虫鸟灭绝，其他生物将会出现怎样的变化？（6）若要组成一个完整的生态系统除图中所示的生物外，还缺少的成分是 。
增加的生物是昆虫，数量减少的是禾谷类和鹰
（四）知识总结，感知整体