小学体育第三节 软式排球教学设计

这是一份小学体育第三节 软式排球教学设计，共5页。教案主要包含了课堂常规，热身，双脚夹球跳跃接力赛，师生再见等内容，欢迎下载使用。

1.课程标准相关要求
初步掌握排球正面双手垫球技术要领（手型、击球点），能够轻松愉悦的做出完整动作，大胆表现自己，学会帮助与保护，增强安全运动意识和能力，发展体能和健身能力。
2.教材分析
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是软排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。排球正面双手垫球是一项重要的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。
分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点，所以教材的重点：垫球动作：插入球下，夹臂，提肩送臂。脚部动作移、蹬、跟。难点：利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。
3.学情分析
正面双手垫球是排球技术中的主要内容之一，根据学生的年龄和学习特点，在教学中采用学生积极体验和顿悟的教学方法，对激发初中学生的思维和能力有很大的帮助，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情，让学生在快乐中掌握运动知识和技能。
目标
1、通过对本节内容的学习让学生积极的参与排球运动，兴趣高，态度端正。
2、让85%的学生熟练的掌握排球的正面双手垫球技术。
3、通过学生的锻炼提高学生的灵敏、速度和耐力等身体素质。
4、让学生在活动中建立吃苦耐劳的优良品质。
评价任务
1.学生能够找准垫球时手臂的击球点。
评价要点：学生能够找到垫球时手臂的击球点，手型姿势正确。
2.学生通过练习能够。
评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，全程带球跳跃，安全意识强。
3.组内相互观察和评价同伴的动作，并能够相互帮助与指导。
评价要点：练习时主动积极，能够顺利完成动作。
排球正面双手垫球教学设计
学习内容
排球正面双手垫球 双脚夹球接力
学习目标
1、通过对本节内容的学习让学生积极的参与排球运动，兴趣高，态度端正。
2、让85%的学生熟练的掌握排球的正面双手垫球技术。
3、通过学生的锻炼提高学生的灵敏、速度和耐力等身体素质。
4、让学生在活动中建立吃苦耐劳的优良品质。
重难点
重点：垫球手型正确，找准击球部位； 难点：全身协调用力
教学准备
排球40个
安全措施
热身慢跑、徒手操、语言提醒
评价目标
1、学生能够找准垫球时手臂的击球点。
2、遵守游戏规则，动作协调正确，全程带球跳跃，安全意识强。
结构
学习内容
师生活动
组织形式与
过程评价
练习次数
练习时间
导
入
与
热
身
（8—10
分钟）
一、课堂常规
二、热身：绕球场慢跑---走—并步—交叉步—鸭子步（集合且成广播体操队形）
活动意图：1、热身活动避免受伤。2、复习脚步移动
徒手操：
1、颈部运动
2、肩部运动
3、踝腕关节
4、膝关节运动
活动意图：活动开垫球时身体的各个关节避免受伤
1、体委整队，报告人数；
2、师生问好；
3、宣布本课内容、目标及注意事项；
4、检查学生着装，安排见习生随堂听课。
1、教师讲解慢跑方法和要求
2、教师领跑，吹哨子打拍子。
3、慢跑结束变成鸭子步走回到集合地点，喊节拍组织学生边踏步边调整队形
教师示范
学生模仿练习
要求：快、静、齐
1
1
1
3分钟
4
2
实
践
与
提
高
︵
26
︱
29
分
钟
︶
一、无球练习：
复习准备姿势、击球手型
活动意图：复习
结合移动步法的徒手练习：准备姿势—跨一步击球动作
活动意图：学会移动接球动作，固定手型
二、有球练习
1、两人一组垫固定球练习
活动意图：固定手型，找准击部位，动作协调定型
2、自抛自垫（一次一球）
练习方法：学生各人小组自抛球—自垫球一次—接球（反复练习）练习的过程中口令提示学生尝试连续垫球
活动意图：练习巩固学会垫球技能
3、优生展示：每排为一小组练习后自己选出一名学生向大家展示
活动意图：提高学生课堂及课下的积极性与兴趣
3、两人一组一抛一垫练习
活动意图：使学生结合脚步移动学会判断来球落点
三、双脚夹球跳跃接力赛
活动意图：发展学生下肢力量练习、回收器材
1、教师讲解示范准备姿势、击球手型的动作要点
2、组织学生模仿练习
3、巡回指导，个别纠错
4、教师分解教学，结合跨步的移动步法。教学口令为：准备姿势—“1” 跨步、插—“2”夹、提，压
1、2排学生一组，3、4排学生一组（1和3排学生向后转），1和3排学生按要求持球，2和4排学生垫球10次一组交替进行
1、分小组练习
2、教师讲解练习方法、要求
3、组织学生练习
4、巡回指导，个别纠错
抛球者：双手抛球稳，控制落点在击球者的一臂距离
垫球者：
手上动作：插、夹、提（插”：插到球下；“夹”：手臂夹，掌根靠拢，手腕下压；“提”：蹬地抬臂，提肩顶肘）“
脚步动作：移、蹬、跟
评价标准：击球点正确、手臂加紧、提膝压腕（口诀：插、夹、提、压）
1 2
4
3
规则：
1、如遇到中途将球夹丢，必须将球捡回丢的地方继续比赛
2、返回时不带球击掌后下一名学生继续
1
2
20
1
1
1
5
4
5
8
2
4
调
节
与
评
价
（3分钟）
一、放松活动
二、本课小结布置课下作业
三、收还器材
四、师生再见
1、教师鸣哨整队
2、教师组织学生放松
3、教师对学生作出评价
4、收还器材
5、师生再见
1
3
预计
运动
负荷
练习密度：35%—40%
练习强度：1.1—1.2
教学反思：