沪教版 (五四制)二年级下册巧算（2）教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册巧算（2）教学设计，共3页。教案主要包含了引入新课，新授，小试牛刀，拓展练习，总结等内容，欢迎下载使用。

1.在连减算式中，更改减的顺序使运算简便。
2.根据数的特点，找到合适的方法进行巧算。
重点难点
重点：在连减算式中更改减的顺序使运算简便。
难点：观察算式的特点，找到合适的方法进行巧算。
教学过程
一、引入新课
(一) 看看谁的速度快？
279-79= 402-302= 865-265= 743-443=
有什么发现？
小结:当被减数、减数的个位、十位上的数字相同时，计算的结果为整百数。
那么，今天我们就来学习用这个本领来解决以下的数学问题。
二、新授
(一)出示例题
1.学校买来853本书,分给低年级学生289本，分给中年级学生353本，剩下的分给高年级，分给高年级学生多少本？
(1)读题，理解题意。
(2)知道哪些信息？
(3)求什么问题？你会列式吗？
算式一：853—289—353
算式二：853—353—289
算式三：853—(353+289)
说说你是怎么想的？为什么这样列式？
再来说说运算顺序？
分组算一算。
(4)讨论:哪个算式算得比较快？
算法二：853—353—289
为什么,说说理由。
(5)那么算式一能否巧算呢,怎么巧算呢?学生讨论说说巧算的理由。
板书：853—289—353
=853—353—289
=500—289
=211
(6)算式三其实也能巧算，但是这种巧算不是我们今天要研究的内容，所以我们放到以后再来学习。
(7)揭示课题
今天我们就来研究有关连减算式中的这种巧算方法。
板书课题：连减巧算。
三、小试牛刀
下面我们就来试一试。
(一)选择:选出你觉得算得快的方法,并说说理由)
376—158—176
方法1、376—158—176 方法2、376—158—176
=218—176 =376—176—158
=42 =200—158
=42
438—279—138
方法1、438—279—138 方法2 、438—279—138
=438—138—279 =159—138
=300—279 =21
=21
(二)递等式计算：（能巧算要巧算）（着重指导递等式写法）
798—298—453
583—147—283
四、拓展练习
(一) 学校要制作583朵花, 低年级学生制作了117朵, 中年级学生又制作了183朵,剩下的是高年级学生做的，高年级学生只做了多少朵?
讨论做法。
=583—183—117 =583—(183+117)
=400—117 =583—300
=283 =283
主要讨论第二种做法。(渗透如果减去的两个数能凑成整百数的，就把减去的这两个数先加起来，再用被减数去减就比较容易了。)
备注：此内容主要作为拓展部分，不要求所有学生掌握。
五、总结
学了什么？
巧算的关键是什么？
如何凑整？
用什么方法呢？
1．试一试：（机动）
278-164-36 902-548-152