小学音乐人教版五年级下册唱歌 送别教案

《送别》教学设计

教学目标

1、了解什么是影视音乐,了解学堂乐歌的有关常识,演唱歌曲《送别》。

2、通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。

3、理解歌曲所表达的情感和意境,珍惜人与人之间的真挚情谊。

学情分析

五年级的学生对音乐的情感表达已经有了一定的理解能力和表现能力,对音乐的乐理知识也有一些认识。彼此对同学和朋友间的情感也很淳朴、真挚。学习和感受《送别》这首歌曲里作者对友人依依不舍的离别之情会有很深的感触。且容易达到学生对歌曲的情感共鸣,更好的来表现歌曲和演唱歌曲。

重点难点

重点——了解学堂乐歌的有关常识,正确、有感情地演唱歌曲《送别》。

难点——引导学生唱出歌曲所表达的情感。

教学过程

活动1【导入】情感导入

1、          欣赏《西游记》视屏片段听听里面的插曲,并讲解什么是影视音乐？

知道什么是影视音乐吗?介绍影视音乐(出示课件):电影是一种综合艺术,音乐(音乐或插曲)是其中不可缺少的一部分,在整个过程中有着重要的作用。创造出浓郁的艺术氛围,表达出作者的某种情感。

2、          观赏影视《城南旧事》,让学生说一说影视中出现的插曲的情绪是怎样的？（忧伤、惆怅、深情）

3、向学生介绍曲作者李叔同先生的相关知识。

李叔同(1880-1942)又名弘一法师。浙江平湖人,中国著名音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家,1942年10月逝世于福建泉州开元寺。李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。除音乐、戏剧外,绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。

李叔同的《送别》就具有鲜明的“学堂乐歌”的特点,一是,古典诗词体填写歌词,二是,选用美国作曲家奥德威创作的通俗歌曲《梦见家和母亲》进行曲调作谱。

4、让学生了解学堂乐歌的形成及曲调特点。

所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子,鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用,积极倡导在学校中开设音乐课,同时,一些在日本留学的青年学子,借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词,编成新的歌曲。此外“学堂乐歌”还常常采用中国古典诗词来填写新的歌词。

活动2   新歌教学

（1）初听歌曲，在听到时候看看这首歌曲是几拍子,速度、力度以及调号分别是什么?

（四四拍、中速稍慢、中弱、C大调）

（2）再听歌曲，注意歌曲的特点和情绪，并用“Wu”哼唱旋律。注意气息要稳,声音要柔和。并找出歌曲换气的地方。

师:谁来说说歌曲的特点和情绪?

师:说的很正确,这首歌曲的情绪:忧伤、惆怅、深情。特点：旋律平缓悠长,凄美柔婉,节奏也比较简单,表达李叔同对友人分别时的离愁别绪,对友人依依不舍的思想感情。

（3）再听歌曲, 按正确的换气再次哼唱歌曲旋律，并要求声音连贯统一，

感受歌曲的情绪、速度,并介绍D.C.反复记号。学生划拍感受歌曲节拍。

师:歌曲中出现的D.C.和Fine,你知道是什么意思吗?

(D.C.反复记号就是从头反复,当出现Fine时至Fine记号处结束。)

活动3

【活动】学唱《送别》歌谱

1、          请同学们跟着老师的琴声轻唱下面的旋律(出示齐唱部分),注意声音位置和气息要保持稳定。

2、          出示二声部旋律,请各组跟着小组长一起唱唱自己的声部,老师分组指导,特别是低声部#2的演唱。

3、低声部同学用“Wu”哼唱旋律，注意气息要稳，声音要柔和。

4、学生加入歌词分组练习,老师指导。觚:古代饮酒用的青铜器。

5、跟着老师的伴奏演唱合唱部分。

6、出示完整歌曲,听范唱,注意歌曲的情绪。

7、跟着老师的琴唱这首歌曲,注意在演唱的时候要用自然圆润的声音演唱,演唱自己声部的同时注意倾听另一个声部,不要喊叫。

8、跟着伴奏音乐演唱。

9、老师想请几位同学来担任领唱,有谁愿意吗?

总结

同学们,能说说这节课你学到了什么呢?是的,我们了解了学堂乐歌,学唱了李叔同的代表作《送别》。这首歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的执意真情,从而使这首歌成为不朽的经典之作。