课题：认识正方形

教学内容：冀教版《数学》二年级下册第43、44页。

一、教学目标

1．知识目标：认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。

2. 能力目标：经历观察、判断、自主验证、总结正方形特征的过程。

3．情感目标：在验证、讨论的数学活动中，增强自主学习，简单的对比和概括的能力。

二、教学重难点

正方形的4条边都相等，4个角都是直角。

三、教学过程

1．巧设情景，激趣引思

谈话引入：我们进一步认识了长方形，长方形特征是什么？这节课我们进一步认识正方形。板书课题。由学生熟悉的事物引人，激发孩子们的兴趣。

2． 自主互动，探究新知

1、 解决问题（一）：正方形有什么特点。

（1） 猜想——初步了解。

让学生拿出一张正方形纸，并组织学生进行认真观察。得出：正方形的4条边相等，4个角都是直角。

（2）           验证——深入认识

            边 长

学生动手操作验证。交流过程。师指出：正方形每条边的长叫做边长。通过亲自操作，观察使学生知道正方形有4条边，4个角。

培养学生观察和搜集信息的能力。

2、 解决问题（二）：长方形和正方形有什么相同点和不同点？

（1）小组讨论。 

（2）全班交流。

让学生提出猜想、再进行验证。交流方法，学会欣赏别人

认识以下两点：

相同点：都有4条边，4个角，它们的4个角都是直角。

第一题，由学生独立完成。

第三题，教师指导，学生交流。

四、板书设计

认识正方形

正方形的4条边相等，4个角都是直角