小学数学冀教版二年级下册探索正方形的特征教学设计及反思

这是一份小学数学冀教版二年级下册探索正方形的特征教学设计及反思，共2页。教案主要包含了巩固拓展，通过本节课的学习你有什么收获？等内容，欢迎下载使用。
〖教学目标〗
1.过程与方法：经历观察、判断、自主验证、总结正方形特征的过程。
2.知识与技能：认识正方形的边长，知道正方形的4条边都相等，4个角都是直角。
3.情感态度与价值观：在验证、讨论的过程中，进一步丰富教学活动经验，获得自主探索的成功体验。
〖教学重点〗正方形的特征
〖教学难点〗正方形和长方形的相同点和不同点
〖教具、学具〗小研究、正方形纸、9cm×15cm的长方形纸。
〖教学过程〗
课 堂 小 研 究
按要求画图形。
画一个长方形，
长是5个格长，
宽是3个格长。
画一个正方形，
边长是3个格长。
画一个正方形，
边长是5个格长。
1、观察并对比上面图形各边的变化，说一说：
当长方形 时，这个长方形就变成了正方形。
2、说一说长方形和正方形的相同点和不同点。
教学活动
教学预设
应对策略
复习引入
师：上节课，我们研究了长方形，你还记得它的特征么？
来看看这些图形是长方形么？
自主探究
大胆猜测正方形的特征
拿出小正方形验证一下你的猜想。
小结：正方形的特征
正方形和长方形长得太像了，他们到底有什么区别呢？
小组交流
1、按要求画图形
展示交流（展学）
五、巩固拓展（反馈）
在下面这个长方形上剪下一个最大的正方形。（用虚线表示剪开的地方，阴影表示剩下的部分。）
（1）剪下的正方形边长是（ ）cm。
（2）剩下的长方形长是（ ）cm，宽是（ ）cm。
六、通过本节课的学习你有什么收获？
4条边（对边相等）
4个角都是直角
最后一个不是
有4条边（每条边都相等）
4个角都是直角
量 折
原来正方形符合所有长方形的特征，只不过它是长和宽相等的长方形，我还可以称它为特殊的长方形。
当长方形的长等于宽时，就变成了正方形。
长-宽 是剩下图形的短边
宽 是剪下正方形的边长
补充：（并板书）
长边的长度叫长
短边的长度叫宽
它不是完全符合正方形的特征么？
学生边说师边板书，
生概括方法。
验证了之前的猜想。
特殊在哪里？
那我们就把它每条边的长度叫边长吧。
独立完成，3-4人小组讨论。
充分交流4分钟
ppt演示大致思路
小组合作交流7-8分钟
课后反思