苏教版六年级下册一 扇形统计图教案设计

这是一份苏教版六年级下册一 扇形统计图教案设计，共2页。教案主要包含了布置要求，，引导预学，预习反馈，诊断查学，目标引领，探究导学，巩固练习，反馈练学，课堂总结，拓展思学等内容，欢迎下载使用。

课题：选择统计图
主备人
课时
共2课时,本课第 2课时
个人复备栏
张军
教学目标：
1．了解三种统计图的不同特点，使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步发展数据分析观念。
2．通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。
重点难点：
了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。
根据实际问题选择合适的统计图。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、布置要求，，引导预学
1．上节课我们学习了扇形统计图，你对它了解了多少？
2．你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？
二、预习反馈，诊断查学
通过刚才的复习，我们发现，生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，还有用到折线统计图的情况。那么人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这三种统计图各有什么特点和用途呢？这就是我们本节课要研究的问题。揭题：选择统计图。（板书）
三、目标引领，探究导学
1．课件出示教材第2-3页例2。
2.看图讨论下面的问题：
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
（2）从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时间的多少？
（3）你还能从统计图中获得哪些信息？
3. 三种统计图各有什么特点？
4.怎样根据需要选择统计图？与同学交流。
四、巩固练习，反馈练学
1．P4“练一练”。
2．P6练习一第4题。
3. P7练习一第5-6题。
4．P8练习一第7题。
五、课堂总结，拓展思学
这节课我们学习了什么？现在你知道如何正确选择统计图了吗？
板书设计：
选择统计图
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
特
点
用一个单位长度表示一定的数量
用整个圆的面积表示总数量，用圆内扇形面积表示各部分量占总数量的百分数
用直条的长短表示数量的多少
用不同位置的点表示数量的多少，并用折线的上升或下降表示增减变化
作
用
从图中能清楚地看出各数量的多少，便于互相比较。
从图中既能清楚地看出数量的多少，又能看出数量的增减变化情况。
从图中能清楚地看出各部分量同总数量之间的关系，以及部分量同部分量之间的关系。
教后记：