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初中北师大版第3节 激素调节教案设计
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课题:第十二章 第三节 激素调节 | |||||||||||||
1、教材分析 人体生理功能的调节方式有两种:神经调节和体液调节,二者紧密联系,互相配合,共同调节机体的各种生理功能。体液调节主要是激素调节。教材在“神经调节”一节的后面,紧接着安排“激素调节”的内容。本节的内容是激素调节,通过本节的学习,能使学生全面了解人体生理功能的调节机制,了解神经调节和体液调节的关系。 | |||||||||||||
2、教学目标 知识目标: 说出内分泌系统和激素的概念。 说出外分泌腺和内分泌腺的区别。 说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和主要功能。 能力目标: 能准确表达自己的想法。 情感目标: 感悟人体结构的精美,珍爱生命。 | |||||||||||||
3、重点难点 重难点:说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。 | |||||||||||||
4、学法指导 自主学习法 合作探究法 | |||||||||||||
5、教学过程(详案) | 个人智慧展示 | ||||||||||||
一、导入 同学们,我们都知道男女形体有别,这是为什么呢?有些人患侏儒症个子矮小,有的人患巨人症又非常高大,这又是为什么呢?这些现象都与人的激素调节有关。人体在受神经系统各种反射方式调节的同时,还在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。通过本节课的学习我们将会对激素调节有一个正确的认识——激素调节 二、出示学习目标 说出内分泌系统和激素的概念。 说出外分泌腺和内分泌腺的区别。 说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和主要功能。 三、自学提示 结合导学案预习课本91—94页 四、合作探究 (一)激素是内分泌系统分泌的重要调节物质 1、几个重要概念: (1)激素:在人体内,由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质。 (2)分泌:细胞将其合成的物质分泌出来。 (3)腺:具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。 (4)外分泌腺:具有导管的腺将细胞的分泌物通过导管排出去,这样的腺叫作外分泌腺。 (5)内分泌腺:无导管的腺其分泌物可以进入细胞周围的毛细血管里,随血液循环送到全身,这类腺称为内分泌腺。 (6)内分泌系统:由各种内分泌腺组成的系统。 2、内分泌腺与外分泌腺的区别
3、人体的内分泌腺及其分泌的主要激素 (1)垂体:分泌生长激素 (2)甲状体:分泌甲状腺激素 (3)胸腺:分泌胸腺激素 (4)肾上腺:分泌肾上腺激素 (5)胰腺中的胰岛:胰岛素 (6)性腺 卵巢(女性):雌性激素 睾丸(男性):雄性激素 4、激素作用的一般特点: 分泌到血液中,含量微小效能显著,对于人体生长、发育、生殖和代谢等基本生命活动有重要调节作用。 (二)几种重要的激素 1、生长激素 (1)功能:促进身体的生长 (2)异常表现: 分泌不足:幼年侏儒症 分泌过多:幼年巨人症,成年肢端肥大症 2、性激素 性激素具有促进相应的男、女生殖器官生长和发育,同时还能够激发并维持第二性征。 3、甲状腺激素 (1)功能:促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性 (2)异常表现: 分泌不足:幼年呆小症,成年地方性甲状腺肿 分泌过多:成年甲状腺功能亢进(甲亢) 4、胰岛素 (1)胰腺包括内分泌部和外分泌部,内分泌部是胰岛分泌胰岛素,外分泌部分泌胰液。 (2)功能:调节血糖浓度(促进血糖的吸收、利用和转化) (3)异常表现 分泌不足:糖尿病 分泌过多:低血糖 (4)总结尿糖的原因: 一次性吃糖过多,肾小管发生病变,胰岛素分泌不足。 (如果是胰岛素分泌不足而患病的人可以通过注射胰岛素试剂来治疗,该试剂为蛋白质试剂不能口服) 五、课堂小结 通过本节课的学习你有哪些收获? |
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6、习 题 导学案 | |||||||||||||
7、提高训练 训练案 |
初中生物北师大版七年级下册第3节 激素调节教案: 这是一份初中生物北师大版七年级下册第3节 激素调节教案,共6页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,小结等内容,欢迎下载使用。
初中生物第3节 激素调节教案及反思: 这是一份初中生物第3节 激素调节教案及反思,共6页。教案主要包含了教材分析,教学目标,教学重点与难点确立,学情分析,教学环节等内容,欢迎下载使用。
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