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    第12章第3节激素调节教案 (2)01
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    初中北师大版第3节 激素调节教案设计

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    这是一份初中北师大版第3节 激素调节教案设计,共4页。教案主要包含了导入等内容,欢迎下载使用。

     

    课题:第十二章 第三节 激素调节

    1、教材分析

    人体生理功能的调节方式有两种:神经调节和体液调节,二者紧密联系,互相配合,共同调节机体的各种生理功能。体液调节主要是激素调节。教材在“神经调节”一的后面,紧接着安排“激素调节”的内容。本节的内容是激素调节,通过本的学习,能使学生全面了解人体生理功能的调节机制,了解神经调节和体液调节的关系。      

    2、教学目标

      知识目标:

               说出内分泌系统和激素的概念。

               说出外分泌腺和内分泌腺的区别。

               说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和主要功能。

      能力目标:

               能准确表达自己的想法。    

      情感目标:

           感悟人体结构的精美,珍爱生命。

    3、重点难点

     重难点:说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。

    4、学法指导

      自主学习法 合作探究法

    5、教学过程(详案)

    个人智慧展示

     

    一、导入

        同学们,我们都知道男女形体有别,这是为什么呢?有些人患侏儒症个子矮小,有的人患巨人症又非常高大,这又是为什么呢?这些现象都与人的激素调节有关。人体在受神经系统各种反射方式调节的同时,还在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。通过本节课的学习我们将会对激素调节有一个正确的认识——激素调节

    二、出示学习目标

    说出内分泌系统和激素的概念。

    说出外分泌腺和内分泌腺的区别。

    说出生长激素、性激素、甲状腺激素、胰岛素的产生部位和主要功能。

    三、自学提示

    结合导学案预习课本91—94页

    四、合作探究

    (一)激素是内分泌系统分泌的重要调节物质

    1、几个重要概念:

    (1)激素:在人体内,由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质。

    (2)分泌:细胞将其合成的物质分泌出来。

    (3)腺:具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。

    (4)外分泌腺:具有导管的腺将细胞的分泌物通过导管排出去,这样的腺叫作外分泌腺。

    (5)内分泌腺:无导管的腺其分泌物可以进入细胞周围的毛细血管里,随血液循环送到全身,这类腺称为内分泌腺。

    (6)内分泌系统:由各种内分泌腺组成的系统。

    2、内分泌腺与外分泌腺的区别

     

    外分泌腺

    内分泌腺

    导管

    分泌物

    不是激素

    激素

    分泌物的去向

    有导管排出

    进入腺体细胞周围的毛细血管

     

    3、人体的内分泌腺及其分泌的主要激素

    (1)垂体:分泌生长激素

    (2)甲状体:分泌甲状腺激素

    (3)胸腺:分泌胸腺激素

    (4)肾上腺:分泌肾上腺激素

    (5)胰腺中的胰岛:胰岛素

    (6)性腺

         卵巢(女性):雌性激素

         睾丸(男性):雄性激素

    4、激素作用的一般特点:

     分泌到血液中,含量微小效能显著,对于人体生长、发育、生殖和代谢等基本生命活动有重要调节作用。

    (二)几种重要的激素

    1、生长激素

    (1)功能:促进身体的生长

    (2)异常表现:

    分泌不足:幼年侏儒症

    分泌过多:幼年巨人症,成年肢端肥大症

    2、性激素

    性激素具有促进相应的男、女生殖器官生长和发育,同时还能够激发并维持第二性征。

    3、甲状腺激素

    (1)功能:促进生长发育;促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解;提高神经系统的兴奋性

    (2)异常表现:

    分泌不足:幼年呆小症,成年地方性甲状腺肿

    分泌过多:成年甲状腺功能亢进(甲亢)

    4、胰岛素

    (1)胰腺包括内分泌部和外分泌部,内分泌部是胰岛分泌胰岛素,外分泌部分泌胰液。

    (2)功能:调节血糖浓度(促进血糖的吸收、利用和转化)

    (3)异常表现

    分泌不足:糖尿病

    分泌过多:低血糖

    (4)总结尿糖的原因:

    一次性吃糖过多,肾小管发生病变,胰岛素分泌不足。

    (如果是胰岛素分泌不足而患病的人可以通过注射胰岛素试剂来治疗,该试剂为蛋白质试剂不能口服)

    五、课堂小结

    通过本节课的学习你有哪些收获?

     

    6、

      导学案

    7、提高训练

      训练案

     

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