人教部编版八年级下册庄子与惠子游于濠梁之上课文内容课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册庄子与惠子游于濠梁之上课文内容课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了辩论什么，辩论依据，辩论结果等内容，欢迎下载使用。

战国时期思想家，道家代表人物
一生穷困，却鄙弃荣华，崇尚自由
著书十余万言，代表《逍遥游》等

庄子，名（ ），（ ）时期宋国蒙人，（ ）学说代表人物。与道家始祖老子并称（ ），他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，主张顺其自然，清静无为。代表作品为《庄子》，名篇有《逍遥游》。
1、用自己喜欢的方式自由读课文（要求：读准字音，读出节奏）2、全班齐读（要求：声音响亮）3、分角色朗读（读出语气，读出感情）如：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也（从容、悠闲、语速慢）子非鱼，安知鱼之乐（稍快，读出反驳的样子）子非我，安知我不知鱼之乐（巧辩、机智、从容）
濠梁（ ） 鲦鱼（ ）循其本（ ）
同桌互助翻译课文并积累重要的文言词汇（3分钟）是鱼之乐安知鱼之乐 汝安知鱼乐固不知子矣 子固非鱼全矣请循其本
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”
庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
译文： 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tiá）鱼(在河水中)游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’等等，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
子非我（ ）安知鱼之乐（ ）子固非鱼也（ ）
古义：对人的尊称，多指男子，相当于“您” 今义：儿子
古义：怎么 今义：安定
古义：本来 今义：结实，牢固
海运则将徙于南冥庄子与惠子游于濠梁之上
是鱼之乐也我知之濠上也
（代词，代“鱼之乐”这件事）
惠施，战国中期宋国商丘(今河南商丘)人 。著名的政治家、哲学家，他是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物， 重思辨，重逻辑，寻根究底的认知态度
我们知道当时两人的对话非常简单，现在我们可以为他们的对话加上一些话，重现一下2000多年前濠水边上的那场争辩。
这是一则寓言故事，你觉得庄子想告诉我们什么？
后人都很推崇庄子的灵性，希望与自然共鸣，与自然亲近，感受自然的情趣。假设我们现在就在濠水之滨，感受这千年的情韵，你会有怎样的情怀呢？下面就用这样一个开头来抒写你心中的感受吧！ 两千多年后的一个晴午， 我立在濠水之畔， 追寻你的目光。 你的一句“知之濠上”， 轻扣我的心房， 我听到了，你在对我说：
庄子与惠子之间的关系到底是怎么样的？
《惠子相梁》中，惠子是一个醉心于功名利禄，并无端猜忌好友的小人，庄子狠狠地奚落了他。《庄子与惠子游于濠梁》中，惠子与庄子在濠梁上游玩，他们就庄子能否知道“鱼乐”的问题发生辩论，可见两人是可以言谈往来的朋友。
于丹说：“庄子对我来说，不是一种学问，而是一种活法，圣贤能让我们活的更通透。”这就是告诉我们，我们应当用从容、洒脱、自由、快乐的心去发现生活中的美。
布置作业1、课后收集一些出自庄子的成语2、推荐阅读《逍遥游》