初中语文第六单元21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上示范课ppt课件

这是一份初中语文第六单元21 《庄子》二则庄子与惠子游于濠梁之上示范课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了1庄子与惠子，3濠梁，推理过程，是鱼之乐也，知鱼之乐，我知之，鱼之乐，客观的，主观的，不知鱼等内容，欢迎下载使用。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的呢？惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”庄子说：“请追溯话题的本源，你说：‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。现在我告诉你，我是在濠水的桥上知道的。”
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”
（2）庄子的论辩核心是什么？
（1）惠子的推理逻辑是什么？
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
推理前提：一种生物个体不能感知到除其本身之外的其他生物个体的心理活动
题设：子非鱼结论：安知鱼之乐
推理前提：一种生物个体能够主观感知到除其本身之外的其他生物个体的心理活动
题设：子非鱼——结论：知鱼之乐
子非我，安知我不知鱼之乐（子非我，知我）
我非子，固不知子矣（我非子，不知子）
子固非鱼也，子之不知鱼之乐（子非鱼，不知鱼）
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
推理前提1：一种生物个体不能感知到除其本身之外的其他生物个体的心理活动
推理前提2：一种生物个体能够主观感知到除其本身之外的其他生物个体的心理活动
庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
我知道你不可能知道，所以反问你？
我不能肯定你知道，所以问你怎么知道的？
昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？周与胡蝶，则必有分矣。此之谓物化。
过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然间醒过来，惊惶不定之间方知原来我是庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢，还是蝴蝶梦中变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。