小学美术湘美版一年级下册第11课 剪贴组拼小村庄教学设计及反思

教学设计——11、剪贴组拼小村庄

一、教学目标： 

1、了解祖国各地的民居特征。 

2、能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。

3．体验对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点难点： 

教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。

  教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。

三、教学方法、策略和手段： 

 以谈话的方式激发学生参与的积极性，通过欣赏画面、感受组合画的艺术性，感受到创造的乐趣。教学环节可以依次为欣赏感受-思维训练-造型表现。 

四、课前准备：

剪刀、多色彩纸、白卡纸、胶棒。

五、教学过程：

（一）欣赏感受  

 1、欣赏我国不同地区的乡村典型建筑图片： 

师：同学们，今天来了个新朋友，我们一起来认识她。 

 播放视频：视频中的小朋友“悠悠”带领同学们进行了一次愉快的旅行。

（1）、内蒙民居——蒙古包； （2）、北京——四合院；  （3）、西藏民居——碉房；（4）、福建民居——土楼； （5）、云南民居——傣家竹楼。       

师：通过这次愉快的旅行，你收获了哪些知识？你喜欢什么样的房子？为什么？ 

学生们发表自己的想法。

教师相机引导：每一个地方的建筑除了和当地的风土人情、气候等有关系之外，都有自己的建筑风格特点。同学们都可以做建筑师，这节课就让我们一起来“剪贴组拼小村庄”吧！   

板书：剪贴组拼小村庄 

（二）、找一找，辩一辩，感知基本型 

1、师：你会设计什么样的小村庄？怎样设计？同学交流。     

学生说出自己心中的做法。老师引导总结。 

2、你能找到基本形藏在哪里吗？引导学生找基本型。 

  （出示蒙古包、巴黎圣母院）火眼金睛找一找，火眼金睛辩一辩，

（三）、尝试拼贴小房子，掌握贴纸的方法 

1、（初步尝试）教师出示几组基本型（正方形、长方形、三角形），分别请两组同学来组合、拼贴成不同形状的房子。

引导学生说出房子的相同点和不同点。

2、请同学在此基础上进行补充、添加。教师的引导语要明确：除了房子，小村子里还会有什么？（街道）还会有什么？（树木）还会有什么？（花草……）充分调动学生的想象力。 

3、剪贴树。师：你会怎样制作树？用什么图形？

学生回答并欣赏不同形状的树（三角形、圆形、半圆形）      

  小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子 

(四）、课堂练习组拼小村庄 

师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。现在就请同学们做设计师和建筑师，以小组为单位一起来建设一个美丽的小村庄吧！ 

活动要求：

1、用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄，注意先拼后贴。 

2、注意小房子之间的前后位置关系和颜色的搭配。

学生在轻松的音乐中制作，教师巡视指导 

（五）、作业展评： 

作业展评，从基本型构成、色彩搭配、构思布置对作品进行点评。 

（六）、拓展延伸： 

 我们的祖国幅员辽阔，是个多民族国家，在祖国的各个地方，都有着无数美丽的小村庄，同学们可以通过报刊、杂志、网络查询相关的资料，感受小村庄的美丽。将来有机会，可以亲自去看看，相信大家会有更美好的体验。现在好好学习，长大后把我们的祖国建设的更加美丽。