美术一年级下册第11课 剪贴组拼小村庄教学设计

剪不断的家乡情  贴不完的家乡景

——《剪贴组拼小村庄》教学设计

一、            设计意图

泉州作为我国24座历史文化名城之一已有一千七百多年的历史，是世界教科文组织认定的“海上丝绸之路”的起点，享有“东方第一大港”的美誉。 漫步泉州街头，时而能领略亭台水榭的清雅婉约，时而能品味宝殿佛塔的凝重古朴，闽南民居更是以“红砖白石双坡曲，出砖入石燕尾脊，雕梁画栋皇宫式，土楼木楼中西合璧”的经典而著称。一方水土养育一方人，学生们身处其中，更能体会家乡建筑的美感和独特风情，更能激发对房屋造型的概念表达和创造表现。

二、            教材分析

本课旨在让学生认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，并能运用基本形状进行拼贴表现活动，组合成美丽的小村庄。学生通过剪的方法获得基本图形，在对其进行拼组和叠加成为房屋等形象，完成一幅优美的乡村景象图画。学生在拼一拼、叠一叠和贴一贴的活动中，感受图形组合的变化多样。在形象在创造的过程中，发现基本形和事物的内在联系，发展学生的形象思维能力和动手能力。

三、            学情分析

本课授课对象为一年级学生，通过原有的一年级上学期的学习后，学生已逐渐适应小学美术学科学习模式，初步学会使用各种手工工具，能进行基本的折、剪、贴等手工操作，并有较简单的造型基础。

四、            教学目标

1、认识基本形状，能用折和剪的方法制作基本形。

2、掌握和灵活运用基本形的组拼方法，完成一幅构图富有形式感的村庄拼贴画。

3、在拼贴中感受造型游戏的乐趣，领略闽南建筑之美、感受海西文化之美，增强热爱家乡、热爱生活的情感。

五、            教学重点

组合与拼贴的方法探究和动手操作是本课的重点，教学中采用示范、体验、儿歌熟记等手段环环相扣，引导学生探究并掌握拼贴组合的先后顺序和规律。

六、            教学难点

构图是本课的难点，教学中采用“有错就改”的策略，先允许学生犯错，在根据对比教学了解缺陷，通过这样的方式进行二次修改，加深学生印象，使难点突破更为深刻。

七、            教具与学具

1、教具：多媒体课件

      基本图形卡片、透明背板、固体胶

      喷绘展示板

2、学具：装有基本形纸片的信封

         固体胶

         透明背板

八、            教学过程：

（一）复习巩固——认识形状

1、取出纸片：上节课我们学习了基本形状的剪法，你们都学会了吗？

2、观察形状：老师也带来了形状彩纸，我想看看你们都剪了什么形状？

3、儿歌接龙：老师编了首儿歌，和大家一起分享；

谁来儿歌接龙？

（二）激趣引导——美丽家乡

1、创设情境：形状宝宝结伴出门玩耍去了，它们都去了哪里？

（三）仔细观察，交流感受：这是哪里的房子，说说你的想法。

（四）讲授新知1——房屋组拼

1、小游戏：形状宝宝和我们捉迷藏，藏在房子里不见了，你能把它们找出来吗？

2、示范拼摆：（讲解制作步骤）

3、个别练习：谁来试一试？

4、全体练习：（强调作业要求）

（五）探究新知2——合作组合

1、个别展示：（5—10个学生，展示作品）一座房子是我家、是你家，许许多多的房屋组成了我们美丽的家乡。谁来展示自己的作品？

2、评价比较：（构图比较）

3、全体展示：有构图的组合不散不乱更有规划，我们来学着家乡的村落构图组合我们的房子。

4、全体展示：（用不同的构图组合集体合作完成美丽家乡拼贴画大型作品）

（六）展示评价——升华课堂

1、小结

2、拓展

九、            板书、展示

剪         贴          组拼