2021学年第五单元20* 外国诗二首未选择的路教学演示ppt课件

这是一份2021学年第五单元20* 外国诗二首未选择的路教学演示ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了未选择的路，预习检测，创作背景，诗文探究等内容，欢迎下载使用。

弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》等。
幽寂：延绵：荒草萋萋： 伫立（zhù）：涉足（shè）：尴尬：
（qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
指进入某种环境或生活范围。
（gān gà）处境困难，不好处理。
《未选择的路》首次发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗，17岁发表了处女作。以后一直坚持写诗，但很少能发表，20年中仅在小刊物上发表了6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡，还是去英国：是当一名农场主，还是当诗人，他面临着两种选择。
黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。
读准字音 读清句读 读出感情
请用简洁的语言概括每小节的意思。
诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？这首诗运用了什么写作手法？诗中明确写了诗人选择了“其中一条”， 为什么还要以“未选择的路”为题？读了这首诗，你悟出了什么道理？ 
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物。
是一种谋篇立意的写作手法
只在个别语句、语段中起作用
象征跟比喻有什么区别？
诗文探究：2、这首诗运用了什么写作手法？
3、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
1912年，弗罗斯特已经38岁，为了让心爱的诗歌能发表，他作出了一个重要的选择，放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平静、安稳的生活，远渡重洋，来到了英国伦敦。当时，对于诗人来说，教书可能是一条平坦通畅的生活道路，而写诗的道路则可以说充满了幽寂荒凉。但是，诗人坚定而执着地选择了诗歌创作的道路。 1913年，他的第一部诗集《孩子的心愿》出版后，立刻引起了轰动。美国著名诗人庞德，也因感受到了诗人作品振奋人心的力量而极力推崇弗罗斯特的诗作。次年，他的《波士顿以北》（Nrth f Bstn）相继问世。也正是这条写诗的道路改变了诗人的命运，使他成为最受人喜爱的美国诗人之一。
作为一个现代诗人，在诗歌的形式上，弗罗斯特也像《未选择的路》中写的那样，他选择了一条少有人走的路，走出了一条与20世纪多数诗人迥然不同的道路。当许多诗人热衷于搞诗歌试验时，他没有标新立异，企图尝试诗歌形式的改革，而是继承传统
4、学了这首诗，你从中悟出了什么道理？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
我不去想，　　是否能够成功 ，　　既然选择了远方 ，　　便只顾风雨兼程。我不去想，　　能否赢得爱情 ，　　既然钟情于玫瑰 ，　　就勇敢地吐露真诚 。我不去想，　　身后会不会袭来寒风冷雨 ，　　既然目标是地平线，　　留给世界的只能是背影 。我不去想，　　未来是平坦还是泥泞 ，　　只要热爱生命 ，　　一切，都在意料之中。
作者：汪国真热爱生命