人教部编版（2024）七年级下册未选择的路教课内容ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级下册未选择的路教课内容ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了课时目标，知人论世，走近作者，弗罗斯特，探寻背景，基础梳理，初读感知，朗读诗歌，未选择的路，初读思考等内容，欢迎下载使用。

屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的誓言，晏殊有“独上高楼，望尽天涯路”的词句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们来学习一首写“路”的诗。
弗罗斯特(1874—1963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者，经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。出版了诗集《少年的意志》《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》等。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
《未选择的路》首次发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。第二年诗人又把它作为首篇编入诗歌集《山间低地》。诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗，17岁发表了处女作。以后一直坚持写诗，但很少能发表，20年中仅在小刊物上发表6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。1912年弗罗斯特已经38岁，这一年他作出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”诗歌《未选择的路》写的就是这一重要的人生选择。
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。　(1)涉足( )(2)幽jì( )
(3)延mián( )
2.解释下列词语的意思。(1)涉足：____________________(2)萋萋：_______________________(3)幽寂：___________
形容草长得茂盛的样子。
有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。
黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。
也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。
但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。
用简洁的语言概括每一小节的意思。答案　第一节：诗人站在岔路口，伫立思索。第二节：诗人作出决定，选择一条极富挑战的道路。第三节：诗人踏上自己选择的路，内心却感到选择之后的怅惘。第四节：诗人遐想多年后对往事的回顾、叹息。
选择之后，③__________ 多年以后，④__________
伫立路口，①__________作出决定，②__________
请在梳理全诗内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
象征 (⑤ )
1.诗人为何会“在那路口久久伫立”？答案　诗人站在交叉路口，他对两条路都很向往，但不能同时都走，必须选择一条，而一旦选定了一条，就没有回头的机会了。因为时间无法倒流，人生之路是无法回头的，所以诗人为选择而犹豫，“久久伫立”。“久久伫立”也意在说明对人生之路的选择须慎重。
2.诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？答案　诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布，但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流，有自己独特的见解和主张。
3.诗人“叹息”时的表情是怎样的？请从下面的表情包中选择一个进行配图，并结合具体诗句说明理由。
我认为诗人“叹息”时是像图________那样____________的表情(先填序号，后填形容词)。因为__________________________________________________________________________________________________________________________________________
我觉得诗人“叹息”时是像图2或9那样无奈、遗憾的表情。因为诗人所叹息的往事是指他所作出的选择，也就是他在两条路中选择了人迹更少的一条。诗人的叹息并不代表他对自己的选择后悔了，而是表示遗憾，遗憾两条路“不能同时去涉足”。选择了一条路后，另一条就是未知的了，“路径延绵无尽头”“恐怕我难以再回返”，所以他只能坚定地在选择的路上走下去，但又不禁幻想，如果当初选了另一条路，自己的人生又会有什么不同。不过这些都不会有答案了，因为自然的路可以重返，而人生的路很难重返，往往选定了一条路，就决定了一生。想到这里，诗人内心感到无奈与惆怅。
我觉得诗人“叹息”时是像图8那样微笑、平静的表情。因为诗歌开头部分，好像呈现了一位青年面对未来的选择而犹豫的画面。他最终选择了一条别人很少选择的道路，虽然这条道路“荒草萋萋”“十分幽寂”，但诗人却觉得“更诱人，更美丽”。随着时间的推移，青年褪去了稚气，当他回想过去的选择时，心中无限惋惜，但他早已历经风雨，那一声“轻声叹息”，可能是他对过往种种的释怀，最终内心归于平静。多年以后，他再转身，带着心底的那份心平气和，笑看过往，云淡风轻。
我觉得诗人“叹息”时是像图10那样振奋的表情。因为诗人不是“沉重”地叹息，而是“轻声”地叹息，说明诗人不是后悔自己选择了第二条路，只是惋惜自己未能走上第一条路，他也很好奇第一条路的风景。不过第二条路是他自己选择的，没有人逼迫他，且他自己也感到第二条路“更诱人，更美丽”，说明他遵循了自己的内心。虽然这条路更僻静，但他认为自己仍要走好这条路。“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”，诗歌的结尾，读来给人一种“落子无悔”的坚定的感觉，立下目标后就该奋勇向前，所以诗人此时的内心应该是振奋的。
最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。在结构上，“一片树林里分出两条路”与开头照应。
4.诗歌贵在含蓄，结合下面的资料链接，想一想：作者想告诉他的朋友或是告诉我们读者什么呢？
　《未选择的路》创作的缘起是作者的朋友爱德华·托马斯常常因为选择一条观景道路而没选择另外一条而后悔，这引起了作者的思考。38岁的弗罗斯特为了让心爱的诗歌能够发表，放弃了他在一所师范学校教书的职业，远渡重洋，来到英国伦敦。当时，对于诗人来说，教书可能是一条平坦通畅的生活道路，而写诗的道路则可以说充满了未知。但是，诗人坚定而执着地选择了诗歌创作的道路。后来，他的诗名日盛，晚年成为美国非官方的桂冠诗人。
答案　(示例)①生活的“缺憾”在所难免，应以平常心来看待生活中的“无奈”。②生活永远充满着“未知”因素，然而正是这些“未知”才更让人着迷。③既然作出选择，往往没有反悔的可能。与其懊悔未选择的路，不如走好已选择的路。④人生常常处于如茂密森林一般的境地之中，前方的路常常被遮蔽，独立地作出选择是人生的必修课，它将决定着人的一生。如何作好选择很重要，要慎重对待。
1.怎样理解诗歌中所说的路？这是一种怎样的表现手法？答案　表面是指自然界的道路，实际暗指人生道路。这首诗使用了象征的手法，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。
借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。
　象征本诗采用了言在此而意在彼的手法——象征：把看不见摸不着的含义(抽象的东西)寄托在一个实实在在(看得见摸得着)的物体上表达出来。把“人生的道路”依托在“自然之路”上，借“自然之路”来写“人生之路”。诗人从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，不事雕琢，哲理丰富，读后耐人寻味。
2.请选取自然界中的一种景物，运用象征的手法写一段话。不少于150字。答案　(示例)你看，它那棕红色的枝干，坚硬挺拔；深绿色的叶子，郁郁葱葱。夏天，枝叶茂盛，红绿交映，犹如一朵朵异彩缤纷的奇葩，在沙漠中生长、繁衍，又如一个个勇士，在贫瘠的土地上拼搏奋斗，世世代代抵抗狂风沙暴。它不嫌贫瘠，默默无闻地扎根在荒漠之中，为大自然构筑绿色屏障；它不惧干旱，用生命的全部甘泉，滋润着人迹罕至的土地；它不畏沙暴，顶酷日，斗严寒，抗风沙，顽强地与恶劣环境抗争，为贫瘠的大地增色。红柳是多么平凡、多么伟大啊！
《未选择的路》是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。这首诗采用象征的手法，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考，告诉我们人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。
1.背诵诗歌。2.完成晚练1。