初中语文人教部编版七年级下册未选择的路课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册未选择的路课文配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了激趣导入，品读诗歌芳英咀华，悟读诗歌体味人生，外延诗歌审视自我，学习目标，外延诗歌提升自我等内容，欢迎下载使用。
朗诵诗歌，感知“抉择”
1、反复诵读全诗，感受诗歌内容。2、体会象征手法，理解诗歌内涵。　　　　3、理解诗歌哲理，学习生活态度。
朗诵诗歌，感知“抉择”。
黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。
自由朗读全诗，并尝试给每一小节拟写标题。
选择自己喜欢的小节，揣摩该小节情感、语速、语调，试着朗诵给同桌听。
如果你是一名摄影师，请你拍摄其中的一条路，你会选哪一条路拍摄？为什么？
著名诗人艾青说过：“象征是事物的影射，是事物相互间的借喻，是真理的暗示和譬比。”这首哲理诗就采用了象征这一艺术手法。
小组讨论：这首诗是怎样运用象征这一艺术手法的。
诗中的“路”象征着:人生之路，即事业和前途。 “荒草”象征着:探索人生，路途中所遇到的困难、艰苦、曲折、坎坷。 “足迹”象征着:探索人生之路的不懈追求、不懈奋斗。 “落叶”象征着:在探索和奋斗过程中所遭受的失败、挫折、坎坷。
诗人既然已经做出了选择，为什么诗题取“未选择的路”？
罗伯特·弗罗斯特，美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有 《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以口语入诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。
弗罗斯特曾在一首著名的诗中叹息：林中路分为两股，走上其中一条，把另一条留给下次，可是再也没有下次了。因为走上的这一条路又会分股，如此至于无穷，不复有可能回头来走那条未走的路了。 假如时光倒流，此时诗人站在分岔路口犹豫徘徊，请你给出建议，你会对诗人说什么呢？
回首往事，多少事想做而未做；瞻望前程，还有多少事准备做。未完成是人生的常态，更是积极的心态。如果感觉活在世上已无事可做，那人生恐怕就要打上句号。
但是你要明白—— 无论死亡何时到来， 人生永远未完成。 那么你更需要—— 在生命进程中与死亡达成和解， 在积极进取中保持心境的超脱。
道路千万条，只能选一条。选择不慎重，余生两行泪。选择虽很难，坚持尤为甚。选自己所爱，爱自己所选； 选自己所坚持，坚持自己所选。