初中语文人教部编版七年级下册未选择的路教学设计及反思
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石阡县汤山中学七年级语文学科四步教学法导学案
年级 班 姓名 日期 编号 4—2 设计者: 付玉露 审核: 杨勇
课题:《未选择的路》(一课时) 课型设置【自研自探+互动+展示】
学习主题:1、熟读《未选择的路》,把握这首诗的节奏与感情基调;2、理解诗中蕴含的哲理,分析理解其中象征的手法;3、养成健康的人生观,勇敢慎重地面对人生选择。
知识链接:弗罗斯特(1874—1963),美国诗人。被认为是“新英格兰的农民诗人”,也被称为“交替性的诗人”。
人们常常把人的一生比做走一条路,把人生的选择比做对路的选择。美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴,它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
【定向导学·互动展示】
自研自探环节 随 堂 笔 记(内容 学法 时间) | 合 作 探 究 环 节 互 动 展 示 内 容 形 式 时 间 | 展 示 提 升 、质 疑 点 评 展 示 方 案 内 容、 方式 时间 | |
一
读诗 | 自由朗读诗歌《未选择的路》
1.读准字音,读熟诗歌。
2.注重读诗的节奏和重音、感情基调。 |
A、 A.两人对子:1.对子间相互检查,相互探讨自研成果,用红笔给对方评定等级;交流自学时遇到的疑难问题; 预时:3分钟
B、 B.四人互助组:组长主持组内的互动,重点交流疑难问题。(组内展示自研成果,找出不足,作好补充) 预时:5分钟
C、八人共同体: 1.抽签教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。 2.预展:组长带领本组成员完成展示前的准备,结合展示内容,参照展示建议,优化展示形式,分派好展示任务,同时进行组内预演。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 预时:10分钟 | 展示主题:
方案一:展示主题一 (可多种方式展示朗读,突出诗歌节奏)
方案二:展示主题二
方案三:展示主题三
预时:25分钟 |
二
品诗
| 1.请分别用一句话概括四节诗的内容。
3. 诗中“路”有什么深刻含义?你从中悟出了什么样的人生哲理?
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三
悟诗 | 1.本文在写法上有哪些特点?
2.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同? | ||
学法指导 |
1.运用双色笔把独学过程中生成的问题做标注,带入对学、群学中解决; 2.在组内小展示过程中暴露出的对学、群学做尚未解决的问题,用双色笔作标注,带入班级大展示中解决。
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【梯度达标巩固训练环节】
★基础应用 1. 《未选择的路》是_____(填作家国籍)诗人_______写的一首具有象征意味的________。
3. 《未选择的路》中“路”象征( )。 ★★★提高题 5. 阅读下列节选自弗罗斯特的《未选择的路》第三、四节,完成后面的题目。 那天清晨落叶满地,
(2)、诗歌中的“路”象征了什么?
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本课反思:
今日所得:
今日不足:
还有疑惑的地方:
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