初中化学鲁教版九年级上册第二节 物质组成的表示教案设计

第四单元 第二节 物质组成的表示

课型

新授课

教    师

时间

地点

教学过程

学生活动

设计意图

【创设情景】化学与我们的生活联系密切，一起走入家庭厨房。

阅读资料卡。

创设情境，导入新课。从生活走进化学。

【温故复习】依据甲烷化学式，你能获得哪些信息？

思考回答。

回顾化学式的意义。

【问题导思】请思考： 32克甲烷（化学式为CH4）中含有碳元素和氢元素的质量是多少？

1.学生六人一组讨

论。

2.两组同学板演。

让学生真正参与到课堂活动中。由学生自主进行计算，交流解决问题的思路和方法。

【学生互助交流】教师点拨、引导。

每小组代表发言，

讲解本组的解题思路。

学生通过同伴互助，自主建构对物质中各元素质量关系的认识。

【教师总结】

依据化学式，可进行以下计算：  

物质的化学式量；

物质中元素质量比；

物质中某元素的质量分数。

学生整理学案。

梳理知识，让学生熟练掌握本节课重点内容。

【习题巩固】依据氧化铁（化学式为 Fe2O3）、维生素C（化学式为 C6H8O6）和 硝酸铵（化学式为 NH4NO3）进行相关计算。

学生练习、交流。

继续运用厨房情景，不断加深巩固所学知识。

【拓展提升】氯元素的某氧化物也是一种高效净水剂。请依据氯元素和氧元素的质量比，求算氯原子和氧原子的原子个数比。

学生小组合作，交

流讨论。

认识测定物质构成的方法。

【收获感悟】

自由小结